坚持国家利益至上教学目标设计

《坚持国家利益至上》教学设计

绵阳南山中学实验学校 任小磊

第一部分设计思路

本框是第四单元“当代国际社会”中的重点内容。学习和理解该框内容，有助于学生透过纷繁复杂的国际现象，把握国际关系的含义、内容、形式，认识到国家利益是国际关系的决定性因素。本节课的设计用“萨德”入韩影响乐天超市这则视频导入，并以中韩关系贯穿始终，通过阅读教材，分组讨论并发言，在教师的引导下，通过三步走：了解国际关系、探究国际关系、维护国家利益，使学生从现象到本质，从国际到国内，从感受到理解到运用，最后上升到情感态度价值观，全方位培养了学生兴趣，增强了能力。 第二部分教学要求

教学目标

知识与技能：

识记国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

过程与方法：

在师生互动中解决问题，从国际政治生活的实际出发，增强课堂的实效性；多媒体教学手段、学生探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，完成识记、能力和觉悟三个任务。

情感、态度与价值观：

１、关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

２、关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态。

３、热爱和平，树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

教学重点

国际关系的决定因素

教学难点

坚定地维护我国的国家利益。

教学方法

多媒体教学手段，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

第三部分 教学过程

视频展示：“萨德”入驻韩国，乐天超市受到影响。

提问：时间发生在谁与谁之间？在什么领域？发生了什么样的关系？为什么会发生这样的关系？

教师引导：这就是我们今天要探讨的国际关系。

自主探究：（学生自主学习）国际关系的含义、内容、基本形式？

成果检验：从主体、内容、形式三个方面分析？

1、中国承办G20峰会

2、2022年将在北京举行的北京冬奥会

2、中美贸易争端

3、中俄在南海开展军演

4、联合国粮农组织与欧盟合作预防口蹄疫

5、中日争夺世界高铁市场

学生作答，教师点评并总结：接下来我们以中韩关系为例子，探究国际关系背后的实质。

多媒体展示中韩关系近几年发展变化的图片：曾经的友好合作伙伴、近年来密切的文化交流、

课堂探究：中韩两国为什么会建立战略合作伙伴关系？

学生回答：共同利益是合作的基础。

伟人名言：世界上没有永远的朋友，有没有永远的敌人，只有永远的利益。——丘吉尔

我们都是以自己的国际利益为最高准则来谈问题和处理问题的。——邓小平

教师提问：国家利益会不会变化呢？这种变化会引起国际关系怎样变？

合作探究：“萨德”事件后中韩友谊的小船说翻就翻。

教师提问：中韩关系前后发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？

学生分组讨论并回答

教师总结：利益的对立是冲突的根源。

1、国际关系的决定因素：国家利益

（1）国家间的共同利益是合作的基础

（2）利益的对立是引起国家冲突的根源

2、国际关系实质是一种利益关系

3、维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

探究：结合“萨德”事件，分析国家利益的表现？我国为什么要维护国家利益？怎样维护国家利益？

多媒体展示：我国民间的一些行为

学生回答后教师总结：

①国家利益：国家利益是国际关系的决定性因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点与落脚点，东北亚的和平稳定符合我国的国家利益，所以中方坚决反对部署萨德。

②国家性质：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

③任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。美韩不顾中方反对执意部署萨德的行为损害了中方的安全利益，是非正义的、错误的，应当收到谴责和反对。

怎样维护我国的国家利益呢？

国家：①坚决捍卫主权和安全

②增强综合国力

③兼顾他国合理关切

公民：①树立国家观念，增强民族自豪感、自信心

②自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，同损害国家利益的现象作斗争。③学习文化知识，提高自身素质

练习（略）

值得庆幸的是，当前中韩关系迎来了新的转机

视频展示：中韩关系迎来了新的转机

教师最后总结：同学们，当前我们正在党的领导下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗，让我们团结奋斗，共同建设美丽中国！