中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计范文

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

石嘴山市第一中学 周

明

教学目标

知识目标：了解我国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的选择，是由党的性质和宗旨决定的，理解党的执政能力和方式。

能力目标：让学生懂得用历史的、辨证的、眼光观察、评价问题，提高学生辨别能力。

情感态度价值观目标：

培养学生对党的进一步认识，坚定坚持党的领导的信念。

教学重点

中国共产党的执政方式

教学难点

中国共产党的执政方式

教学方法

历史教学法、讨论与讲授法相结合

教具

多媒体、白板

课时安排

一课时

教学过程

【导入新课】复习我国政体的内容，导出本课的内容是学习与我国政体相适应的政党制度。通过提问，让学生讲出我国政党制度的内容，引出这节课要学习的是学习中国共产党地位的确立。

先由学生根据历史知识，回答在中国近代史上无数仁人志士探求救亡图强之路的历史事件，然后出示太平天国运动、洋务运动中第一批留美儿童、戊戌变法、辛亥革命、开国大典等历史图片，让学生总结中

国历史上资本主义改良运动、农民运动、资本主义民主革命都不能成功，不能拯救中国，只有无产阶级才能救中国，引出中国共产党的产生过程。

【讲授新课】

一、中国共产党领导和执政地位的确立1、中国共产党领导和执政的地位是如何确立的？

（1）

是人民历史的选择

列举中国建党初期出现的三种建国方案，通过学生根据掌握的历史知识判断只有第三种方案最适合中国。总结出是历史和人民选择了中国共产党。

（2）

是由党的性质和宗旨决定的

通过介绍中国共产党的性质和宗旨，让学生懂得中国共产党的执政地位确立的另一个原因是由党的性质和宗旨决定的，这一点主要让学生了解共产党的宗旨和性质，特别是党的性质包括的三个方面。

党的执政地位确立后，党就开始领导全国人民进行社会主义现代化建设。

2、为什么中国社会主义事业要以中国共产党为核心？

通过介绍中国共产党的领导力量，引出中国社会主义事业要以中国共产党为核心的重要性，指出三个“才能”。接着，让学生根据教材提示根据自己的了解列举出中国共产党执政以来，中国在经济、文化、政治方面所取得的辉煌成就，增强学生对党的领导的信心。例如了解“中国速度”的含义，国家的对外开放的进程，中国在国际上的地位

的逐步提高等等。

二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、

党坚持的执政方式是什么？

通过“打江山难，守江山更难”的道理引出中国共产党不仅要把握好执政地位，还要具有自己的执政能力，列举出中国共产党执政方式主要有三个：科学执政、民主执政、依法执政。

2、

科学执政、民主执政、依法执政的含义是什么？

先由学生讲出自己对三个执政方式的见解，再由教师总结，对于三个方式主要是了解其含义，其中科学执政是重点内容，要让学生懂得科学执政中三个规律之间的关系，举例说明，例如对于生产力和生产关系的问题，三个规律具有内在的联系。民主执政主要是掌握民主的执政方法，依法执政强调共产党带头立法，但应说明党没权力立法，但可以通过法定程序把党的意志转化为国家意志，从而来领导全国人民进行建设。教师可以从怎样执政、为谁执政、靠什么执政这三方面分别进行总结讲解。

3、科学执政、民主执政、依法执政的关系是什么？

这部分内容主要讲清楚三者的关系，进行区分。让学生懂得依法执政是基本方式。

小结：（略）

练习：（略）

一、中国共产党领导和执政地位的确立1、中国共产党领导和执政的地位是如何确立的？

（1）是人民历史的选择

（2）是由党的性质和宗旨决定的

2、为什么中国社会主义事业要以中国共产党为核心？

二、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、党坚持的执政方式是什么？

2、科学执政、民主执政、依法执政的含义是什么？

3、科学执政、民主执政、依法执政的关系是什么？

由学生自主探讨，发挥学生主观能动性，充分体现学生的主体性。出示图片，提高学生的兴趣。

通过对比，让学生全面地了解党的执政地位的确立。

由学生根据自己的认识讲出中国经济建设方面取得的成就，加深对共产党领导的肯定。

举例说明，对于一些学生较难理解的问题起到辅助作用。对学生进行情感教育，体现新课标的精神。