第一节　有机化合物的分类教案教学设计导入设计

教学设计（主备人：李霞） 教研组长审查签名： 高中新人教版

教案执行时间：

1.1

有机化合物的分类

一、内容及其解析

1．内容：这是一堂关于有机化学的分类的内容，主要涉及有机物的骨架和官能团不同分类的方法。

2．解析：通过举例说明，让学生能够对不同有机物进行分类，特别是利用官能团不同分类。

二、目标及其解析

1．目标

（1）了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

（2）学会从官能团认识有机物。

2．解析

（1）通过举例说明，了解有机化合物的分类方法；

（2）通过举例说明，认识一些重要的官能团

三、教学问题诊断分析

在教学中要注意引导学生区分脂肪烃和芳香烃，脂环化合物和芳香化合物两组四类概念。另一方面，通过对必修2的常见有机化合物的学习，学生也认识了碳碳双键、碳碳叁键、羟基、羰基、卤素原子、羧基等官能团，所以在教学过程中可采取温故知新的方法，结合表1-1，重点介绍学生未接触过的酚、醚、酮的典型代表物及官能团。在教学中要注意落实官能团的名称和结构简式的书写，对个别重要的官能团（如碳碳不饱和键、卤素、羟基等）还可以拓展书写电子式，但不需要拓展官能团的特征性质（留待后面各章节再具体学习）

四、教学支持条件分析

本节教材的内容呈现比较直观、简洁，主要通过一个分类图、一个表格和一个练习（学与问）来完成学习。本节课的学习应该关注学生已有的知识基础，充分调动学生的学习兴趣，使其主动参与学习和交流。

五、教学过程设计

（一）教学基本流程

有机化合物及怎样区分的机物和无机物？

机化合物按碳的骨架分类

机化合物按官能团分类

小结

（二）教学情景

【思考与交流】

1．什么叫有机化合物？

2．怎样区分的机物和无机物？

有机物的定义：含碳化合物。CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）

、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；

受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？

组成元素：C 、H、O

N、P、S、卤素等

有机物种类繁多。（2000多万种）

设计意图：帮助学生复习回顾有机物的概念．

师生活动：教师引导学生回答．

一、

按碳的骨架分类：

【思考1】烃如何分类？有机物如何分类？

1.烃的分类：

链状烃（ ）：烃分子中碳和碳之间的连接呈链状。

脂肪烃

烃

烃：分子中含有碳环的烃。 环状烃

烃：分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。

[思考]链烃的分类

饱和链烃——烷烃CnH2n+2 (n≥1) 链烃 烯烃CnH2n (n≥2) 不饱和链烃——

炔烃CnH2n－2 (n≥2)

2.有机化合物分类：

状化合物：CH2=CH－CH=CH2、CH3—CH2—CH2OH、CH3CH2CHO 有机化合物

-COOH 化合物：

状化合物 化合物：

设计意图：引导学生分析有机物的分类方法．

师生活动：教师引导学生分析并板书

一、按碳的骨架分类1.烃的分类链状烃烃链烃CH3CH2CH3脂环烃环状烃分子中含有碳环的烃烃分子中碳和碳之间的连接呈链状脂肪烃芳香烃分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物

2.有机化合物分类有链状化合物机CH3CH2CH3C2H5OHCH3CHO化脂环化合物合OH物环状化合物芳香化合物CH3OH

【讲述】1．链状化合物

这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。）如：

CH3CH2CH2CH2OHCHCHCH2CH3正丁烷

3

2

正丁醇

2．环状化合物

这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。它又可分为两类：

（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。如：

OH环戊烷

环己醇

（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。如：

苯

萘

[思考2]芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：

（1）芳香化合物：含有一个或几个 的化合物。

（2）芳香烃：含有一个或几个 的烃。

（3）苯的同系物：只有 个苯环和 烃基组成的芳香烃。

[练习]

下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）

A B —NO2

C —CH3

D —CH2—

CH3

设计意图：通过思考和练习使学生能更具体认识有机物的分类方法．

师生活动：教师引导学生分析并注意区分芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系

二、按官能团分类

【思考3】填写下表：

类别

烷烃

烯烃

炔烃

芳香烃

卤代烃

官能团结构表达式和名称

--------

物质举例

[来源:Z&xx&k.Com]

[来源:Zxxk.Com]

醇

酚

醚

醛

酮

羧酸

酯

[来源:Zxxk.Com]

设计意图：通过填表让学生了解常见有机物的官能团及代表物．

师生活动：教师引导学生阅读教材并填表

[思考]1、醇和酚的区别： （1）醇：羟基和 基直接相连。官能团：—OH （2）酚：羟基和 直接相连。

官能团：—OH 如：CH3CH2OH（乙醇） ( )

（苯酚）

（ ）

2、具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性，在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。

如：

具有三个官能团：

，所以这个化合物可看作酚类，羧酸类和醛类。

设计意图：通过两个思考题帮助学生能更清楚的区别醇和酚

师生活动：教师提出问题，引导学生分析对比

目标检测

1.将下列化合物分别根据碳链和官能团的不同进行分类。（将类别写在各物质的旁边）

OHCOOHHCOOHCH3OCH3CH4CH3OH 2 、下列化合物不属于烃类的是

A.NH4HCO3 B.C2H4O2 C.C4H10 D.C20H40

3.根据官能团的不同对下列有机物进行分类

CH3CH=CH2 HC CCH3CH2CH3OH

CH3OHCOCHOCH2CH3 4.下列说法正确的是（ ） A、羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类

B、含有羟基的化合物属于醇类

C、酚类和醇类具有相同的官能团, 因而具有相同的化学性质

D、分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类

5、课本P.6 1、2、3、

熟记第5页表1-1 设计意图：通过对有机物的分类方法的了解，让学生对有机物有进一步的认识．

师生活动：根据教学的实际情况，对检测题的数量和内容作具体调整．

小结

一、按碳的骨架分类1.烃的分类链状烃烃链烃CH3CH2CH3脂环烃环状烃分子中含有碳环的烃烃分子中碳和碳之间的连接呈链状脂肪烃芳香烃分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物

2.有机化合物分类有链状化合物机CH3CH2CH3化合物环状化合物C2H5OHCH3CHOOH脂环化合物芳香化合物CH3OH二、按官能团分类

类别

烷烃

烯烃

炔烃

芳香烃

卤代烃

醇

官能团

——

双键

叁键

——

卤素原子

羟基

典型代表物甲烷

乙烯

乙炔

苯

溴乙烷

乙醇

[来源学科网]

类别

酚

醚

醛

酮

羧酸

酯

官能团

羟基

醚键

醛基

羰基

羧基

酯基

典型代表物

苯酚

乙醚

乙醛

丙酮

乙酸

乙酸乙酯

设计意图：回顾和总结有机分类方法．

师生活动：引导学生回顾与总结有关知识

配餐作业

一、基础题（A组题）

1、下列物质中不属于有机物的是（ ）

A.氰化钠（NaCN）

B.醋酸（CH3COOH）

C.乙炔

D.碳化硅（SiC）

2、按官能团的不同对下列有机物进行分类：

O

—OH —C2H5

H —C—H HO—

（ ） （ ） （ ）

O

—COOH

H2C = CH —COOH C2H5

H —C—

O

（ ） （ ） （ ）

3、下列有机物中属于芳香化合物的是（

）

—NO2

—CH3

—CH2—

CH3

B C D A

、

设计意图：根据本节课有机分类，选择教学中已涉及题目的原形，对其作同等水平或降低水平的变式，让学生弥补课堂教学中有机分类知识理解的不足．

二、巩固题（B组题）

4、请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。把正确答案填写在题中的横线上

（1）芳香烃： ；

（2）卤代烃： ；

（3）醇： ；

（4）酚： ；

（5）醛： ；

（6）酮： ；

（7）羧酸： ；

（8）酯： 。

5、区分芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系。下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________（3）属于苯的同系物的是______________。

—CH3

—OH

—CH = CH2

⑤

②

①

—CH3

③

④

⑥

CH3

—CH3

—COOH —OH —OH —C —CH3

⑩

⑥⑨

⑦

—CH3

⑧

—COOH

CH3

设计意图：根据本节课所涉及到的有机分类，对教学中已涉及的问题原形作同等水平或提高水平的变式，让学生进一步理解有机分类知识．

[来源:Z.xx.k.Com]三、提高题（C组题）

6、按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）

（1）写出两种脂肪烃，一种饱和，一种不饱和：_________________________、_______________________；

（2）写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种：_______________________、__________________；

（3）分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛：______________________、______________________________；

（4）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：____________________________、__________________________。

设计意图：根据本节课所涉及到的有机分类，对教学中已涉及的问题作提高水平的变式，让学生能深刻地理解有机分类知识．

教学反思：