第四单元 太阳能 生物质能和氢能的利用教学设计模板

高一

年级 第二 学期

化学2 学科

专题二

第二

单元（章）

化学反应中的热量 内容 2 连堂课堂教学模板

对学生自学中存在的主要问题进行归纳总结与分析

教师活动

项目

备注说明

教学方案规划与要点设计

（对学生自学过程中产生的问题，经过归纳总结分析，做出分层次、分目标和有针对性的解决问题的规划，并写明方法要点）

学生活动

教学委对教师设计的审教师对学学生对教师核与实施过生的评价

的评价

程、效果的评价

本课

总目标

（1、本模板的三个目标1、指出并简述与所教授的知识与学生认识燃料是国民经济发展和人民生活所必需自身素质发展（三生三业三成和素质的重要物质基础

发展的35要素）的不少于四个方面的联系并挖掘出对学生个人的意义。如

明确自学过程中各合理利用化环节素质目标培养是指本次课本课

情感、态度、价值观、怀疑精神、批了解提高燃料的燃烧效率的方法，减少燃料对环境的污染，认识开发高的重点，学习过程中所要达成的素质判精神、分析精神、实证精神、实践石燃料，特定目标，目标

精神、创新精神等；2、素质全系列目能清洁燃料的重要性

重视各环节目标的并不包含所标是每个课堂都应努力追求的，模板培养，

关注与化学有课堂要求可以不详细罗列，如果是本次课特别培养节约能源及保护环境的意识，逐步形成可持续发展的的基本目标 强调注重的则应该出现在目标表述有关的社会热点问题，思想

2、本导案目中。

标的制订要从发展学生的角度出发进行明确的表述）

了解化石燃料的不可再生性及其给环境带来的问题

本课

知识目标

系统知识表述

结构知识表述

概念知识表述

明确本节课自己学习的重点，知道要解了解太阳能、生物质能、氢能的利用现状

决哪些问题,思考用什么方法解决这些问题。

认识开发利用太阳能、生物质能、氢能的

重要性和迫切性以及开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题

1、个人基础能力发展（针对学生个人通过实验探究培养实验能力、观察能力和分把能力目标要有意本课

基础能力发展（针对学生团队、小组识带到自己的学习能力能力发展设置问题和目标）；3、个人过程中，实现知识目目标

或团队运用知识的创新能力（针对学标的同时不要忽视生个人或团队能力的创新、发展设置运用活动与探究方式，认识提高燃料燃烧效率能力目标的培养。

问题和目标）。

的重要性

能力发展设置问题和目标）；2、团队析、归纳的能力

对学生自学中存在的主要问题进行归纳总结

1、筛选分类：对学生自学中存在的问1、认真听取每位同学的展示内容并在脑中形中心小组派代表展示，其他小组认真听小组展示与其他主要；2、解决途径：区分好哪些问题2、对于在学生能力范围内而没能解决的问题取并总结，精彩之处

由老师解决、哪些问题老师引导提示做好引导和分解仍然抛给学生处理解决。

要给于掌声，其他各组补充展示

由学生解决，哪些问题课堂解决、哪3、超越本班学生能力的问题尽可能用通俗幽组随时做好补充展些问题课后解决；3、重点集中的问题默的方式讲解。

示的准备。

要准备好“巧记”和“妙用”的口诀方法。

题根据有无价值进行分类，抓重点抓成评价结论。

引导学生对自学引导学生对自学中存在的问题围绕三中存在的问题围个层次教学目标的实现进行探究

1、太阳能资源的特点？太阳辐射的利用方进一步让学生明白本次课的重点和式？能量如何转化？

绕三个层次教学1、目标的实现进行难点。2、针对自学中的问题设计，有2、生物质能的利用方式？

梯度的问题或习题让学生逐层理解。3、氢能的优点？如何利用氢能？

探究

（问题作业、讨3、问题多与生产生活实际相结合、多

论、实验、表演等与身边的事物相结合，提高学生探究 的兴趣。

形式） 重视探究的过程，重视方法的总结，重视

应用的技巧。

1、在生产生活中普及氢能源需要解决哪些问重点问题做好重点

题？

记录做好重点标记，1、收集学生上交的学案，整理发现学2、当今研究太阳能和生物质能的利用有什么在老师讲解的过程中认真听讲，多余同对探究过程中出生存在的重点难点问题，并及时予以现实意义？

组同学交流理解心现的重难点问题排列；2、集中汇总大多数学生在上一得。

予以梳理并进行个环节中存在的问题并按难度等级予以排序，拟定解决方案；3、有的放矢，再整合再探究 讲练结合，个别问题课后解决。

由知识总结逐步深

容，本次课程知识内容对个人“三生2、在学生总结的基础上提示性的引出设置的入体会理解素质目三业三成”方面有哪些帮助？在学科素质培养目标。

标是如何形成的。

知识方面有哪些收获？结合学校开展3、由知识结构图对知识进行总结

系统性归纳总结的素质发展体系作出系统性的归纳总

（素质体系、知识结。

体系）

组织各小组代表陈述本次课的学习内1、引导学生总结除知识外还有什么收获。

认真完成作业并互

独立完成，再组织学生进行讨论，然A、电能是二次能源 B、水力是二次能源

批，对于存在的问题后提供答案给各小组并交换批改，教C、天然气是一次能源 D、水煤气是一次能源

争取组内交流解决。

师要正确引导并积极组织学生开展活2、下列不属于化石能源的是（ ）

动。教师要把学科知识检测与“三生A、氢气 B、煤 C、石油 D、天燃气

三业三成”及素质发展相结合。

3、下列说法正确的是（ ）

A、天然气，煤，石油属可再生能源

B、化学反应中的能量变化都属热量变化

C、人类所使用的能量绝大部分来自太阳能

D、植物的光合作用属于光—化学能转化

4.下列选项中，说明乙醇作为燃料的优点的是课堂基础性作业（ ）

与互批（含集体批①燃烧时发生氧化还原反应 改）

②充分燃烧的产物不污染大气

③乙醇是一种再生能源 ④燃烧时放出大量热量

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5.天然气，石油，煤在自然界的储存量是有限的，下列说法下确的是（ ）

①可砍伐树，野草作能源 ②可用酒精作能源 ③电解水制取氢气作能源 ④应开发太阳能，核能等新能源 ⑤大量应用风能，水能等可再生能源。

A、① B、②③ C、①⑤ D、④⑤

对于课堂基础性作业，先要学生自己1、下列叙述正确的是（ ）

以35要素发展为纲，结合本课实际，课堂拓展创新型新学案练习本P23-24：1-10 本次课所学知识在实际生活中创新的作业训练

P25-26:1-10 应用和发展方向，教师收集创新金点子，为课外项目作业做铺垫。

优化学生创新能力，使学生能够找到结合本节所学知识，把知识迁移到生活中，把自己站到老师

的高度去给别人讲解。

拓展与深化项目必须突出知识与实践单元（章）课后拓相结合，要结合学生实际，突出学生展与深化项目作的动手能力，在实践中让学生更好的查阅有关高能清洁能源的开发和利用

业提示与布置

利用知识为自身和他人服务，为学生更好的实现知识迁移提供阶梯。

课余时间搜集材料，多了解生活多了解

化学与生活的关系。

学会知识反思的同结合本节课所学内容，引导学生反思 在本课的学习中学生需要与前段时间学习课堂反思

时更要学会情感态（含情感态度价自我，提升认识，浓厚兴趣，实现自的知识联系起来，建构知识网络，以便更好地度价值观的反思总我价值观的调整和综合素质的发展。

值观等）

理解与记忆

结。