有余数除法的意义教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《有余数的除法》教学设计教学目标:1、理解整除的意义;2、认识有余数的除法;3、掌握有余数的除法中各部分之间的关系;4、培养分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力。教学过程:一、情景导入1、分苹果2、分铅笔:三个人分三支铅笔,每个人分三支,还剩一支3、15个桃子,每6个放一盘,放两盘,还剩2个

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的意义

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2018-03-23 09:57:00

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学校：邯郸冀南新区辛庄营小学

有余数除法的意义教学设计及课堂实录

未知

2018-03-23 09:57:00

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关键词：有余数除法的意义教学设计及课堂实录

正文

《有余数的除法》教学设计教学目标:

1、理解整除的意义;

2、认识有余数的除法;

3、掌握有余数的除法中各部分之间的关系;

4、培养分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力。教学过程:

一、情景导入

1、分苹果

2、分铅笔:三个人分三支铅笔,每个人分三支,还剩一支

3、15个桃子,每6个放一盘,放两盘,还剩2个

生活中这样的事情可多了,你能举出几件吗?

二、探索新知

有余数的除法

1、分画片

2、分小棒

把17根小棒按要求分一分,并写出算式

1)平均分成三份,每份几根,还剩几根?

2)平均分成4份,每份几根,还剩几根?

3)平均分成5份呢?

4)平均分成6份呢?

比较上面各题中除数和余数的大小,你发现了什么?

(在有余数的除法中,余数都比除数小)

3、体会生活中的数学问题。

(1)师:除了以上这些数学问题,你们谁还能提出其他的数学问题,并且使用除法计算的?

(2)生汇报交流。

三、学以致用

1、24个球,平均借给3个班,每个班借()个?

) 2、24个球,平均借给5个班,每个班借()个,还剩(

个?

3、18块月饼,每8块装一盒,够装()盒,还剩()块?

4、20枝玫瑰,每个花瓶插6枝,插()个花瓶,还剩()枝?

四、全课总结

通过今天的学习你学到了什么新的知识?

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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