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《识字4》第一课时教学设计秦邮实验小学张莉课时目标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.认真观察图画,能把所学的字词与图上描绘的事物体联系起来,培养学生认识事物的能力。3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生的识字能力。一.复习导入1.上节课我们学习了哪
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识字4 日 目 冫 氵教学设计案例
未知
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关键词：识字4 日 目 冫 氵教学设计案例
正文
《识字4》第一课时教学设计
秦邮实验小学张莉
课时目标
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.认真观察图画,能把所学的字词与图上描绘的事物体联系起来,培养学生认识事物的能力。
3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生的识字能力。
一.复习导入
1.上节课我们学习了哪四个偏旁?谁还能说出几个带有这些偏旁的字?(头脑风暴游戏)
2. 今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字,板书课题。二.看图读韵文,整体感知
1.观察书上的图,看看图上画了些什么。
2.读读词语,你发现了什么?(每一排词语都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)
3.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。
A请你用自己喜欢的方式认读词语。
B 四人一组交流,看谁读得最正确。
C出示没有拼音的词语,指明读,齐读,男女生比赛读。
4.这些生字哪些是你已经认识的,你是怎么认识的?
三.看图学偏旁,了解偏旁的本义
1.教师演示古代日字的演变过程,新授日偏旁。
学生们自愿领读第一排词语,再齐读。
指导看图,理解字词。完成相应的练习,强化巩固理解词语。
2.教师演示古代目字的演变过程,新授目偏旁。
分组比赛读词语,再齐读。
指导看图,理解字词,完成相应的练习。
四.总结归类,识记住口诀。
五.识记生字,指导书写
1.让学生自己观看生字,然后书空生字的笔顺。
2.说说你有什么好办法很快记住这些生字的字形,教师辅助指导。
3.教师范写生字,让学生注意这几个字在田字格中书写时都应左窄右宽。
4.学生描红书中田字格里的生字,并交流展示。
六.当堂反馈练习。
七.家庭作业
完成补充习题上的练习
把今天学到的新字讲给家人听听
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《识字4 日 目 冫 氵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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