体会“倍”的意义板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

倍的意义教学目标:•1、在情境认识“倍”•2、能回答简单的倍数问题•3、积极参与观察,培养学习的好习惯教学重点:理解“一个数的几倍”的含义,会求一个数的几倍是多少,。教学难点:会求一个数的几倍是多少,并用这个知识解决简单的实际问题。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:实物图、小棒、圆片。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：体会“倍”的意义

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2018-04-23 19:59:00

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学校：石家庄市中华南大街小学

体会“倍”的意义板书设计及设计说明

未知

2018-04-23 19:59:00

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关键词：体会“倍”的意义板书设计及设计说明

正文

倍的意义

教学目标:

•1、在情境认识“倍”

•2、能回答简单的倍数问题

•3、积极参与观察,培养学习的好习惯

教学重点:

理解“一个数的几倍”的含义,会求一个数的几倍是多少,。

教学难点:

会求一个数的几倍是多少,并用这个知识解决简单的实际问题。

教学模式:“自主探究”教学模式。

教具准备:实物图、小棒、圆片。

教学过程:

一、创设情境:

猜谜语——大象,由大象的故事情景导入课文。

二、自主探究:

1、动手摆小棒,用小棒摆正方形。

你摆了几个正方形?用了几根小棒?是几个4根?

摆两个正方形,用几根小棒?是几个几?摆三个、四个呢?

2、师:3个4根也可以说成4的3倍。(让学生反复说几遍)问:4的3倍是几个几?

你能摆出4的3倍吗?但不摆正方形。说一说自己摆的是几的几倍。

3、指着2个4根问:它可以说成什么?谁能摆出4的2倍?

4、把下面的说成几的几倍或几个几。

3个2、2个5、4个6、3个5。

2个3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。

5、师:这还有一道难题,你们有信心吗?

出示例3:第一行摆:

第二行摆:第一行的4倍

应该怎样摆?谁有办法?小组合作摆一摆。

汇报:第二行摆几个圆?为什么?怎样摆能清楚的看出来?用数学算式怎样计算出来?为什么?

三、拓展应用

习题

关于本教案的常见问题

Q：体会“倍”的意义板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体会“倍”的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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