资料摘要
教材26～27页 1. 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2. 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3. 发展学生空间观念。 1. 让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位
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教室有多长教学目标
未知
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关键词：教室有多长教学目标
正文
教材
26～27
页
1. 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到
物体的三个面。
2. 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观
察到简单物体的形状。
3. 发展学生空间观念。
1. 让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不
一样，最多只看到物体的三个面
2. 在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状
1． 培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。
2． 在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神
3． 培养学生观察判断能力
长方体、正方体、不同形状的物体。
自主观察，实践活动体验
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