资料摘要
看一看(一)教学设计教学目标1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动,在观察活动中体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。学情分析:一
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- 2018-04-17 10:31:00
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看一看（一）课件配套优秀
未知
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关键词：看一看（一）课件配套优秀
正文
看一看(一)教学设计教学目标
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动,在观察活动中体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。
学情分析:
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体,形象,善于机械记忆,理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。注意培养学生的观察兴趣。我们应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。
教学重点:
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点:
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念。教学过程 :
活动1【导入】创设情境,激发兴趣评论
1、今天是小霞的生日,妈妈送给她一个漂亮的礼物,你们想知道是什么礼物吗?
2、出示小兔,漂亮吗?这节课,我们就一起来欣赏这件可爱的礼物。(板书课题):观察物体。我们一起来探讨怎样观察物体。
活动2【讲授】观察事物,探究新知评论
1、本位观察。
小霞收到了这个礼物以后,非常开心。你们看,他正和好朋友小宇一起欣赏礼物呢。他们是怎么说的呢?(指名读)为什么他们看到的会不一样呢?(因为观察的方向不同。)
是的,现在,我们也来观察一下小动物。(注意观察时眼睛要与被观察的物体保持一致,这样,观察出的结果才能准确。)请大家按自己现在的位置来观察,说说你在什么位置看,看到了哪一面,是什么样子,请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说:你看到了小兔的哪一面?这是它的什么面?你在它的什么位置观察的?
谁跟他一样的?请站起来。为什么观察到的面是一样的呢?(学生回答,教师板书)
2、换位观察。
下面,请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐,看看你们看到的与刚才看到的一样吗?同桌间说一说。为什么会不一样呢?
教师小结:我们要仔细观察物体,因为观察的方向不同,所以看到物体的面也不一样。
3、出示图,大家再来看一看,小霞现在看到的是哪一幅图?她在小兔的什么位置?集体订正。
活动3【活动】深入了解,加深印象评论1、刚才我们观察了玩具,下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么?
出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么?
小组内说一说,然后集体订正,出示答案。
1、出示下一题,小熊和小猫看到的是什么?请大家在书上连一连,集体订正。
2、完成书上计算题,看谁算的有准又快。
3、完成85页,90页的有关习题。
【练习】多种练习,巩固知识评论1、从不同的方向观察黑猫警长,个别学生个别指导。
2、师生共同做游戏,按老师的口令找准该站的位置。
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