认识更大的数优秀完整教案

认识更大的数

【教学过程】一、激趣引入 1、谈话:师:同学们,大家都知道我们的祖国地大物博,人口众多,那到底它有多大?人口有多少?在世界上又有哪些引以为傲的事例呢?现在老师就想利用几组数据来让大家感受一下。 2、课件出示几组图片 a、我国的领土面积约为9600000平方公里,位居世界第三位。 b、2000年第五次人口普查,中国大陆人口总数约为1300000000人。 c、世界上最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为720000平方米。 d、北京天安门广场的总面积是440000平方米,可同时容纳1000000人集会,是目前世界上最大的城市广场。3、请学生根据课件出示的内容读给大家听。〖设计意图:让学生在视觉上感受到这节课所学数的“大”。〗 4、请学生说出一些关于大数的事例。(学生汇报)并由此引出课题。〖设计意图:让学生切身感受到学***数”的必要性。〗二、探究与体验 1、复习:以前学过的数位有哪些?它们相对应的计数单位又是什么? 2、说一说:如果在计数器上从个位到万位每个数位上都拨出一个珠子,它们分别表示什么?〖设计意图:这一环节的安排主要是为了学生在新知学习上能够顺畅地探索、尽情地体验作的铺垫。〗 3、认识“十万” a、请学生拿出有100个小格的正方形纸。师:如果1 个小格代表1000,

那这100个方格代表的是多少呢?表格如下: b、学生以同桌为单位进行讨论,放手让学生自己进行交流,此刻老师巡回指导。 c、学生汇报。汇报后老师利用课件演示数的过程。 d、引导学生在计数器上一万一万地数,数到十万。 e、小结:万位满十,向前一位进一,就是十万。10个一万就是十万。 f、请同学们来阅读课本第三页上的“说一说”。并谈一谈感受。〖设计意图:老师充分参与到学生的研究与探索中,为学生掌握学习方法作铺垫。而计数器的使用,是为了让学生进一步体会位值制而设立的。同时,它又是很好的建立位数观的学具,为学生会读写更大数埋下伏笔。〗 4、总结学习“十万”的学习方法。〖设计意图:为学生自主学***数打基础。这种安排,学生的目标明确。〗 5、认识“百万”“千万”“亿”(利用学习“十万”的方法进行自主学习) a、利用课件出示自主学习的要求。 b、学生动手操作,经历数的过程。 c、汇报交流。〖设计意图:这一环节的安排是为了给学生充分自主学习,探究发现的空间,让学生总结数数的方法和发现规律,有利于培养学生的逻辑思维能力。〗 d、课件出示:1亿粒大米大约有2000千克,也就是2吨。如果25千克装1袋,可以装80袋。这些大米大约够5000个小朋友吃1天,够1个成年人吃上9年多的时间。〖设计意图:因为建立数感是本节课的难点。它不像以前学过的数那样能数得清,感受得到。

所以在教学中安排这样的阅读材料是非常有必要的。〗 5、制定十进制数位顺序表。师:以往我们读万以内的数时,我们是借助于什么才把数读准确的?(数位顺序表)那这节课我们研究了这么多的大数,当然更少不了数位顺序表了。不过,数位顺序表的学习我想把权力交给你们,你们有信心做好吗?a、请学生拿出印有不完整的数位顺序表(含万以内)请学生自己填写。b、汇报,集体完成课件上的数位顺序表。 c、师:为了读大数方便,科学家们还把我们的数位顺序表里的每四个数位为一级。(课件演示数级)〖设计意图:把计数器的位值制概念抽象出来,既是对学生动手操作掌握情况的一个检验,又是下一节课学生顺利读写更大数的铺垫。〗三、巩固练习 1、完成第5页的第6题。(填空题) 2、课件出示课前那几组大数。 a、我国的领土面积约为9600000万平方公里,位居世界第三位。 b、2000年第五次人口普查,中国大陆人口总数约为1300000000人。 c、世界上最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为720000平方米。 d、北京天安门广场的总面积是440000平方米,可同时容纳1000000人集会,是目前世界上最大的城市广场。请学生在计数上拨出这些数,并再一次尝试读数。〖设计意图:填空题的设计是为了防止课堂浮躁化而安排的。只在了解学生经历数数后对新知的掌握情况。〗四、总结与拓展师:这节课你的收获是什

么?关于大数,你还想知道什么?(总结部分是先请学生谈收获,再让学生说一说关于大数还想知道什么?)