课间活动公开课教案

【精品】第五单元第3课时课间活动(教案)北师大版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容:

二年级上册第34——35页

教学目标:

1.知识目标:熟练掌握2、5的乘法口诀,进一步体会乘法的意义。

2.能力目标:能熟练应用2、5的乘法口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3.情感目标:感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。

教学难点:

运用2、5的乘法口诀解决实际问题。

教学方法:

启发式教学;小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。

教学用具:

多媒体

教学过程:

一、复习引入

师:同学们,前面,我们已经学习了小数加减法和整数乘法,老师想考考你们,有信心接受挑战吗?(出示课件)

1.出示口算练习题

4×2= 5×6= 9×2== 4×5=

2.填一填。

5×2=()+()=()

7+7+7+7=()×()=()

9+9+9+9+9=()×()=()

整数乘法的意义:求几个相同的()的()的简便运算。

3.一把尺子7角,买3把需要多少元?

学生独自解答,然后集体交流。

师:师:恭喜你们,挑战成功!但是要摘取数学王国的皇冠,我们还要继续努力学习。同学们。课间活动时,你们都在做什么吗?

学生自由说一说。

师:你们想知道我们的老朋友淘气和笑笑他们在课间活动时都在做什么吗?那就让我们一起去看看吧!

(课件出示情景图)

师:你们看,他们玩得多高兴呀!其实在这里面蕴藏着许多数学信息和问题,你么有信心找出来吗?那就让我们一起走进今天的学习内容。

(板书课题:课间活动)

二、探究新知

(一)用2和5的乘法解决实际问题

师:在图中,你发现了什么信息?

学生自由说一说。

师:淘气和笑笑走的时候,让我给同学们带了一个算式5×2,你们能说说,这个算式能解决图片上的哪些问题?

学生先独立思考,然后在小组内交流。

汇报:(1)一共有多少面彩旗?

(2)一共有多少同学在拔河?

师:原来这样的一个算式可以解决这么多的问题呀!老师找出了这样的两张图片,你能提出什么问题来解答吗?

(二)说一说,算一算

(课件出示教材图片)

师:你想知道什么?

学生思考后举手回答。

师:该怎样解答呢?

学生独立完成,然后汇报交流。

师:为什么这样计算呢?能说说你的想法吗?

学生各抒己见说一说。

师:同学们今天的表现真棒,不但会根据算式找出要解决的问题,也会运用所学的知识

解决数学问题,老师真为你们感到骄傲。不过老师想知道一共有多少盆花?你能帮老师解决这个疑问吗?

(三)一共有多少盆花?

师:要想知道一共有多少盆花?先需要知道什么?

预设:在图片上找到哪里有花。

师:真不错,你们能根据知道的信息,解决这个问题吗?

学生口头列出乘法算式,然后再说说自己的想法。

(四)联系实际

师:在淘气和笑笑的课间活动中发现了这么多的数学知识,那么在你的课间活动中找一找,有没有能用乘法解决的问题呢?请用算式的形式写下来。

分组交流,然后说一说。

三、巩固练习

1.完成“练一练”第1题。

学生独立完成,再交流。

2.完成“练一练”第2题。

同桌分组完成,再交流展示。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么新的收获?

学生先小组内说一说,最后班上交流。

师总结:同学们,数学的魅力大不大?(大)希望同学们能用你们的眼睛去观察,去发现,生活中的数学是无处不在的!

五、课后作业

教材第35页练一练第3、4题。

板书设计:

课间活动

——5和2的乘法口诀的应用

打乒乓球:2×3=6(人)或3×2=6(人)

玩套圈:5×3=15(人)或3×5=15(人)

花:5×3+3=18(盆)或3×5+3=18(盆)

教学反思:

在本节课的学习过程中,学生感到困难的并不是计算,而是对算理的理解和表述,因此我给学生提供充分思考,交流的机会,引导学生对计算过程作出合理的解释,着重让学生说说自己的想法。