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关键词：练习3教学目标设计

正文

口语交际:《学会安慰》教学设计二铺中心小学陈吉清

教学目标:

1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。

2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。

3.能够真诚的安慰他人,培养学生关爱他人的品质。

教学难点:引导学生对不同的对象、针对不同的的事情,适时的调整安慰的语言,用真诚去抚慰他人。

教学过程:

一、巧设情况

1.老师今天很紧张(故做几乎摔跤状及焦急、难过的表情)。此时此刻,你有什么话对老师说?

2.生对老师表达。

3.真是“良言一句暖三冬”呀!听了你们温暖的话语,我心情平静多了,谢谢大家。刚才,你们跟老师说那番话,就是安慰,今天,老师就带领大家一起“学会安慰”。(板书课题)

二、创设情境,学会安慰

1.是呀,安慰是一种语言的艺术,更是一种爱的播洒。它能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。在马老师班上,有个叫小惠的同学,她今天就遇到了不开心的事。(出示课件)

2.看明白了吗?谁来说说小惠为什么不开心。

3.假如你是小惠的同学,你会怎么安慰她呢?请同桌之间互相商量一下。

4.生回答,师伺机板书。

5.所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小惠的真诚,只有真诚,才会真心实意地去帮助他人。

6.现在,就让我们伸出热情的双手,帮助小惠走出烦恼吧!同桌分角色练习。

7.选生上台表演,师生共评。

三、选定情境,深入训练。

1.我替小惠感谢大家,相信小惠一定能从失败中勇敢地走出来,下次争取更好的成绩。下面这几种情景,你怎么去安慰。

2.因为前几天生病,孟繁林今天上数学课好多地方听不懂.她很焦虑,下课了还坐在座位上发愣。

3.陈小敏家里发生了不幸,近来常常闷闷不乐,暗自落泪。

4.选择情境,确定原因,在四人小组内确定角色,练习安慰,说一说,演一演。

5.生表演,生评价。

四、真诚为先,深入安慰。

1.大家的真诚深深地打动了我,老师真为你们感到高兴。播放课件,体会安慰的重要。

(1)、当人们失去亲人时,安慰是一双温暖真诚的手,它会牵着你告别心灵的忧伤。

(2)、当人们在赛场上失意时,安慰就是那坚实有力的臂膀,它总会让你笑对风雨,重拾必胜的信念。

(3)、当人们遭受苦难时,安慰是一帆温柔宁静的港湾,它会消散你内心的疲倦。

2. 在日常生活中,每个人都可能遇到不顺心的事,想一想,你还有哪些情况需要我们去安慰,该怎样安慰?

五。结束:

今天我看到的不仅是四(1 )班同学们的精彩表现,更感受到的是一股股爱的暖流。一声声的安慰,是夏天里的阵阵凉风,是冬天里的红红的炉火,它温暖着人们的心灵。使人感受到人间自有真情在。使我们的生活更加和谐、美好!

孩子们,生活中,为我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时,真诚地伸出我们的双手吧,把快乐带给他们。当这个时候,我们自己也会收获一份无比的幸福。

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练习3教学目标设计

练习3教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：练习3教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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