有余数除法的意义全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题:7、认识有余数的除法一、教材分析教材设计了四个教学活动:①把12个苹果放在盘子里②分铅笔③分桃子④分画片。其中活动1是同学熟悉且经常做的事情,让学生理解不能正好平均分的显示;活动2和3给出了算式和余数的概念;活动4是教学生解决有余数除法的问题,教学过程中,应鼓励学生大胆想象,提出其他“分”法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的意义

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2018-06-10 20:47:00

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学校：石家庄市华夏小学

有余数除法的意义全国优秀课堂实录

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关键词：有余数除法的意义全国优秀课堂实录

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课题:7、认识有余数的除法

一、教材分析

教材设计了四个教学活动:①把12个苹果放在盘子里②分铅笔③分桃子④分画片。其中活动1是同学熟悉且经常做的事情,让学生理解不能正好平均分的显示;活动2和3给出了算式和余数的概念;活动4是教学生解决有余数除法的问题,教学过程中,应鼓励学生大胆想象,提出其他“分”法。

二、学生分析

虽然“余数”这个概念是学生首次接触,但生活中类似的例子并不少,因此学生易于理解,带有余数的除法算式,仍是多数同学所面临的新的挑战。

三、教学目标

知识与技能

初步理解余数的概念及有余数除法的意义;继续培养解决问题的能力。

过程与方法

结合具体活动引出“余数”,让学生理解有余数除法的意义。

情感、态度和价值观

初步培养学生观察比较概括的能力,使学生体会到生活中处处有数学,培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。

四、教学重点:通过操作,初步理解余数概念。

教学难点:根据描述列出有余数的除法算式。

五、教学过程

六、板书设计

认识有余数的除法10÷3=3(支)……1(支) 15÷6=2(盘)……3(个) 21÷5=4(个)……1(张)余下的“1”叫做余数读作:10除以3商3余1 15除以6商2余3 21除以5商4余1

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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