11 永远的白衣战士教学设计模板

永远的白衣战士

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

3.体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重点:抓住课文中的关键词语来理解重点句,体会叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度、高效率”的抢救工作。

教学难点:让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神,并为这种精神所感动。

教学过程:

一导入:词句絜领,温故启新

师:同学们,当疾病缠身时,是谁为我们解除病痛?(医生)。当病魔肆虐横行时,是谁战斗在与病魔交锋的最前线?(白衣战士)。这节课我们继续学习《11、永远的白衣战士》,通过上节课的学习,相信这些词语一定难不倒大家。(课件出示词语)

师:你读第一行。(读得十分正确。)

师:第二行请你读。(抑扬顿挫,饱含深情,真了不起!)

师:读着这两行词语,你们有什么发现?

生:第一行是有关非典型肺炎的,第二行写的是叶欣。

师:好一双慧眼!谁能用上其中的一些词语来概括一下课文的主要内容吗?

生概括。

师:概括得既准确又简练,掌声送给他。

二、整体感知,质疑问难

1.同学们,通过上节课的学习,我们了解到课文讲了一件什么事?请你用几句完整的话来说说。(板书:叶欣)

2.文中将叶欣比作什么?(板书:永不疲倦)你从哪儿知道的?

(相机出示课件1:高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。)

3.你怎样理解“高风险”“高强度”“高效率”?

三、引领对话走近叶欣

1.师:俗话说:“读书百遍,其义自现。”要想更深入地理解这句话,最好的方法就是读课文。请同学们默读课文4-7自然段,想一想,叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的?划出相关句子,并抓住重点词语体会,写下自己的感受。

2.深入理解,感受品质

▲高强度高效率

A、叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药, 监测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。

(1)这是对叶欣抢救病人时的什么描写?(板书:动作)

(2)自由读,读这些文字,边读边想,哪些词语打动了你?

(3)从……中你读懂了什么?

B、叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

(1)这句话中你关注到了哪些字或词?想想通过“拖”字看到了怎样的画面?

(2)品“又”字。

一个“拖”字一个“又”字,把叶欣的疲惫与顽强精神,表现得淋漓尽致,这就是文字的魅力!

3.疲惫与永不疲倦岂不矛盾吗?再品读高风险,高强度,高效率……

▲高风险

1.叶欣的工作环境究竟有多危险?读资料。

2.在这种高风险的情况下工作,她的什么行为最让你感动?请同学们默读课文的第六自然段,有哪些描写叶欣态度的词引起了你的注意,圈出来,读一读,品一品。

A、品“声色俱厉”

(1)这里的“声”指的是什么?“色”指的是什么?读出这个词语。

(2)态度坚决,声音是如此严厉,表情如此严肃,严厉、严肃结合起来就是——声色俱厉

(3)所以同事们总能听到叶欣这样说——

从你的话语中听出了你的坚决,文中的哪个词语看出了叶欣的决心?

B、品“斩钉截铁”,

(1)这个词语是什么意思?(读出力度,这力度足以斩断钉,截断铁,够坚定!)相机出示PPT:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

(2)当叶欣说:“这里危险,让我来吧!”时,她会怎样想?(指导朗读:所以她斩钉截铁地说:“这里危险,让我来吧!”)

(3)面对危险,面对困难,叶欣总是冲在最前面,这战士般的言行,用文中一个词来形容,就是:身先士卒。(师板书)

(4)身先士卒的叶欣声色俱厉地说:“这里危险,让我来吧!”

3.教师引读:是啊,每当哪些刚刚走上工作岗位的年轻护士准备抢救患者时,叶欣总是这样说——(学生读);每当年纪稍大的护士想进入隔离区时,叶欣还是这样说——(学生读);为了减少同事们被感染的几率,我们总能听见叶欣这样对身边的每个人说——(学生读);尽管抢救一个非典患者往往伴随着多名医护人员的倒下,但我们仍能听见叶欣坚定而果断的话语:——(学生读)。

4.你看,作者仅仅抓住了叶欣一句简单的语言(师板书),一个简单的动作(师板书),让我们感受到叶欣看似无情的表情后面的多情。

三、文本对话,情感升华

1.引读第8、9自然段。

2.品“花圈如海,泪水如雨”

(1)最后一段中这两个词很特别“花圈如海,泪水如雨”,读着这两个词语,你发现什么特点了吗?

(2)是的,连续用两个比喻在向我们倾诉着信息,是什么?

(3)创设情境写话

3.遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑

4.除了永恒的微笑,叶欣还留下了什么?她的精神永远铭记在人们心中,所以说她是——永远的白衣战士,她的精神(相机板书:永垂不朽)

四、推向高潮,拓展延伸:

1、叶欣的病情牵动了所有人的心。然而,——(继续引读课文第八小节)。同学们,你们看——(播放图片及背景音乐)——2003年的3月29日,广州殡仪馆内,花圈如海,来自广州省中医院的全体员工以及许多素不相识的群众,正聚集在这里与护士长叶欣做最后的告别。望着遗像中微笑的叶欣,人么抑止不住心头的悲痛,一个个泪如雨下。病人、战友、亲人,有多少话想对叶欣说啊!

作为同事:护士长,我

作为孩子:妈妈,

我

作为病人:叶大姐,我是您曾经救护过的病人,我

作为学生:叶欣阿姨,读了您的故事,我

请任选一个说说你的感受。

板书:

11.永远的白衣战士

永不疲倦动作

叶欣身先士卒语言

永垂不朽神态