练习一优质教案设计｜教案在线预览

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练习（一）第1课时教学目标：进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积。教学重点：圆的周长和面积的计算教学难点：灵活运用圆的周长、面积公式解决实际问题教学准备：课件教学过程一、温故互查:说出圆的周长和面积的计算公式1、C＝＝S＝＝＝2、已知圆的周长，

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-04-08 10:30:00

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练习一优质教案设计

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关键词：练习一优质教案设计

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练习（一）第1课时

教学目标：进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周

长和面积。

教学重点：圆的周长和面积的计算

教学难点：灵活运用圆的周长、面积公式解决实际问题

教学准备：课件

教学过程

一、温故互查:

说出圆的周长和面积的计算公式

1、C＝＝

S＝＝＝

2、已知圆的周长，求d= ( ),求r=( ) 。

二、自主尝试:

1、完成练习（一）第2题

（1）指名板演，让板演者说说计算过程。

（2）最后再次复习圆周长公式，圆面积在各种条件下的计算公式

2、画一个半径是2厘米的圆，并求出它的周长和面积。

（1）独立完成，集体订正。

（2）判断：半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。（）

三、合作探究

1、完成练习（一）第1题

学生讨论：怎样在正方形中画一个面积最大的圆？

（重点指导学生确定圆心，定好半径）

正方形内画最大的圆，就是以正方形对角线的交点为圆心，以2厘米长为半径画

圆。

（2）学生练习画圆，教师巡视指导。

（3）小组合作：怎样求剩下部分面积？

（4）学生板演，集体点评。

2、完成练习（一）第3题

（1）羊能吃到草的面积是什么形状？6米是圆的什么？

（2）学生板演，集体点评

3、完成练习（一）第4题

（1）、理解题意：分针针尖走过

了多少厘米，就是求半径为

10厘米的圆的周长。

（2）、分针扫过的面积就是求半径为10厘米的圆的面积。

（3）学生板演，集体点评

4、完成练习（一）第5题（独立完成，集体订正）

5、完成练习（一）第6题

（1）学生讨论：要求树干横截面的直径，必须先求什么？12.56米是什么？

（2）学生板演，集体订正

（3）指出列式时的注意事项。

四、巩固训练:

1、填空：

（1）圆的半径扩大2倍，直径就扩大( )倍，周长就扩大()倍，面积就扩大( )

倍。

（2）大圆半径是小圆半径的3倍，大圆周长是小圆周长的（）倍，小圆

面积是大圆面积的（）倍。

（3）在一个边长是10厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是

（）平方厘米，剩下的面积是（）。

（4）在一个长是6厘米、宽是5厘米的长方形里画一个最大的圆，这个圆的面

积是（）平方厘米。

2、解决问题

（1）有一只羊栓在草地的木桩上，绳子的长度是4

米，这只羊最多可以吃到多

少平方米的草

(2)一个圆形茶盘的直径是40厘米,它的周长和面积各是多少?

(3)用一根长16分米的铁丝围成一个圆,接头处长0.3分米,这个圆的面积是多少

(4)在一张边长是10厘米的正方形纸板上,剪下一个最大的圆,这个圆的面积是多少?

五、发展题(操作):

1、画一个长是4厘米,宽是3厘米的长方形,并在长方形里画一个最大的圆。

2、画一个半径是6厘米的圆,并在圆里画一个最大的正方形。

关于本教案的常见问题

Q：练习一优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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