图形的放缩第二课时公开课｜教案在线预览

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图形的放大教学设计宁乡市沙田乡沙田初级中学彭冬芒教学目的:1、认识方格放大法。2、学习用方格放大法放大简单的几何图形。3、理解方格放大图形后,图形的变化规律特点。教学过程:一、课堂限时训练:二、引入:PPT出示图片,引出图形的放大,使学生认识:1、图形的放大必须是横向与纵向同时放大,图形才不会失真。

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放缩

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2018-05-09 19:20:00

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学校：宁乡县沙田乡沙田中学

图形的放缩第二课时公开课

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关键词：图形的放缩第二课时公开课

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图形的放大教学设计

宁乡市沙田乡沙田初级中学彭冬芒教学目的:

1、认识方格放大法。

2、学习用方格放大法放大简单的几何图形。

3、理解方格放大图形后,图形的变化规律特点。

教学过程:

一、课堂限时训练:

二、引入:

PPT出示图片,引出图形的放大,使学生认识:

1、图形的放大必须是横向与纵向同时放大,图形才不会失真。

2、图形放大时的比例尺的顺序是:现在:原来,即前项指放大后的图形,后项是指原来的图形。

三、新授:

1、教师介绍方格放大法。

2、学生重述方格放大法的具体步骤。

3、练习:

练习一:将长方形、正方形按2:1的比例放大。

4、思考:

①图形放大后,有哪些发生了变化,哪些没有变化?

②图形放大后,边长、周长变化了多少倍?面积呢?

5、师生总结。

6、练习二:

①将下面的直角三角形按3:1放大。

放大后思考:

三角形的斜边是原来的3倍吗?你是怎么知道的?

②课件动画演示直角三角形斜边与放大后的图形的倍数关系。7、练习三:将下面的三角形按3:1放大。

①学生试着完成。

②提问：你是怎么做的？

③师生小结。

8、练习四：

下面的图形，分别是哪个按什么比例放大的？

看图填空：是按：放大的。

是：放大的。

④ ⑤ ② ③ ⑥

四、全课总结

五、课堂练习:

练习:

1、一个长方形按5:1放大后,它的长是原来的___倍,它的面积是原来的___倍,如果原来的长方形的长是5厘米,宽是2厘米,那么放大后的长方形的长是___厘米,宽是___厘米,放大后的长方形的面积是____平方厘米。

2、一个图形按3:1放大后,它的___没有变化,它的面积是原来的___倍。

3、一个长方形按4:1放大后,放大后的长方形的面积与原来长方形的面积的比是___

4、一个半径为2厘米的圆按5:1放大后,面积是______平方厘米。

5、一个长方形原来的面积是10平方厘米,放大后面积为160平方厘米,它是按__:__放大的。

关于本教案的常见问题

Q：图形的放缩第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放缩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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