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关键词：认识东、南、西、北教案推荐

正文

认识东、南、西、北教学设计

平昌县西兴小学杨长春

一、教学目标

1、认识并能正确区分东、南、西、北方,会用东、南、西北来描述物体所在的方向。

2、能依据给定的1个方向(东、南、西、北)辨认其余3个方向。

3、经历辨别东、南、西、北的过程,明确方向在生活中的重要作用,在生活中辨别方向获得积极的情感体验。

二、教学重、难点

重点:能正确区分东、南、西、北四个方向,会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。

难点:给定1个方向,辨认其余3个方向。

三、教学过程

1、游戏导入:请5位同学上台,根据老师口令做出相应的动作,其他生观察,师及时做出评价。

2、师:今天我们来认识新的方位朋友东、南、西、北(板书课题)生:齐读课题两次

师:那么老师来考考大家,你们知道太阳是从什么方向升起来的吗? (生:从东方升起来的)

师:你们太聪明了,那老师就画一个太阳,标明东(同时ppt上出示太阳升起的图片)

师:你们知道太阳是从什么方向落下的吗?(生:从西方落下)(师在

黑板上标出西的方向,并ppt出示夕阳西下图片)

师:看来这一点也难不倒大家呢!那么现在观察,你发现了什么?(生:东西是相对)

师:出示图片:地图上通常是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的,那么请同学们根据这句话来找找北、南在什么地方?(生纷纷说) (注意方向标的讲解)

师:那你又发现了什么呢?(生:南北是相对的)

师:哇,你们可真细心啊!(生做上笔记:东西相对,南北相对)师:现在我请5位同学上台,请中间这位同学说说你的前、后、左、右各是谁?(生说)

师:那如果我现在指定一个方向(北),你能说说其他三个方向吗?你的东、南、西、北方是谁呢?(生说)

师:好,我们中间的同学就是中心点。刚刚他辨别其他3个方向前,我做了什么?(生:规定了一个方向)

师:对,我们把指定的一个方向用“↑”的符号表示,这个标志我们叫做“方向标”。我们能根据方向标知道其他方向。

师:现在请同学们根据老师指定的一个方向,自己辨别其他方向。(生纷纷自己辨别)

师:那同学们能根据太阳升起的方向辨认其他方向?自己试着做一做。

师:现在老师带领大家一起来做一做。(全体起立)

请面向东方,听我口令“向右转”这是什么方向?(生:南方)再“向

右转”又转到了什么方向?(生:西方)再“向右转”转到了什么方向?(生:北方)

师:你们想想,刚刚转的途径,发现了什么?像什么一样在转动?(像钟表一样,顺时针方向旋转的)

师:顺时针方向旋转的顺序分别是……(师生齐说:东、南、西、北)师:现在我们回到课本,一起来解决下面的问题,我相信大家一定能行(出示ppt)

四、总结

先做一个游戏:请一位同学上台,用纱布蒙住眼,转几圈后,指定一个方向,生分别说出其他方向。

师生齐总结:辨认方向,现找准中心点,再确定一个方向,然后可以知道其他方向,是不是很简单啊!

五、作业布置

请同学们今天回家后,面对太阳落下的方向,分别说说你的其他3个方向各有什么?并记录下你是怎样辨认出的。

六、板书设计

认识东、南、西、北

↑:方向标

早上起来面朝太阳

前面是东

后面是西

左面是北

右面是南

东西相对南北相对

资料摘要

认识东、南、西、北教案推荐

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