有余数的除法教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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有余数的除法教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：有余数的除法教学设计和教学实录

正文

两位数除以一位数的笔算(有余数)

一、分一分的游戏导入

师:上课之前跟老师一起来玩一个分一分的游戏吧,现在把你们准备好的12支水彩笔拿出来,请把他们平均分成2份,看谁又安静分得又快。

师:找同学起来说你是怎么分的?

生:12支水彩笔平均分2份,每份6支

师:你们都是这样分的吗?表扬他

我们再来分一个,请把他们平均分成3份

找同学起来说一下你是怎么分的

你们同意他的分法吗?

师:你们都非常棒!刚才我们分的那两次都刚好分完吗?

生:刚好分完。

师:可是在生活中,我们在分东西的时候也会遇到分不完有剩余的情况。瞧,小红就遇到这样的问题了,我们一起去帮帮她吧。

二、探索新知识

师:解决应用题第一步找(数学信息)

生1、一共有95枝花

生2、平均每次花瓶插4枝

师:第二步要知道(求什么)

生:可以插多少个花瓶?还剩多少枝?

师:嗯,他们3个孩子非常仔细,都找对了,表扬他们。

师:谁来用完整的话把这个应用大声地说一遍

生:一共有95枝花,平均每个花瓶插4枝。可以插多少个花瓶?还剩多少枝花?

师:声音特别洪亮,表扬他

师:第三步(列算式)怎么列式解决?拿出草稿本只把算式写出来

谁来说

生:95除以4等于

师:你们都是这样列的吗?表扬他

为什么可以用除法来计算呢?

生:是要求95里面有几个4

师:对,非常好,表扬他

师:昨天我们学了笔算,现在就请你们试着在草稿本上列一下竖式

都完成得差不多了,现在孩子们在小组内说一下你列竖式的步骤

师:好了,看你们讨论得那么激烈,我也想加入,我们一起来完成一下这个竖式

师:小红把95枝花都分完了吗?(没有)还剩(3枝花)

指着竖式的3,这个3表示剩下的花的枝数,也就是我们原来学过的余数。完成横式,强调两个单位。

这就是我们本节课学习的内容:两位数除一位数的笔算(有余数)

师:你们都会列竖式了吗?把这三个题的竖式写在草稿本上,我找3个孩子到黑板上来写。

师生一起判断3个孩子写对了没有

师:竖式计算绝大部分的孩子会列了,不会的要加油了,多问问同学,现在我们来回顾一下列竖式的步骤除法都是从最高位除起,先用被除数十位上的数除以除数,商写在十位上;

如果没有余下的数,就将被除数个位上的数移下来再除,如果有余下的数就加上被除数个位上的数再除以除数,商写在个位上。剩余的数最下面的个位上

不错,你们真棒,表扬一下自己

请孩子们看着黑板上的这四个竖式,观察一下除数和余数之间有什么关系生:余数比除数小

师:你们的眼睛真亮,脑袋真聪明,对,计算有余数的除法,余数总比除数小。

师生总结:我们这节课呢学了两个重点:第一个是有余数的除法竖式怎么算的,除法都是从最高位除起,先用被除数十位上的数除以除数,商写在十位上; 如果没有余下的数,就将被除数个位上的数移下来再除,如果有余下的数就加上被除数个位上的数再除以除数,商写在个位上。剩余的数最下面的个位上

第二个就是有余数的除法,余数必须小于除数。

师:陈老师出了几道题来考考大家,看你们都学懂了吗?我们来个男女生比赛

第一题:下面的竖式计算对吗?把不对的改正过来。

第二题:填被除数、除数、余数,商

第三题:有一串彩色珠子按红、黄、绿、蓝、紫的顺序依次排放。请问:第92颗是什么颜色

资料摘要

有余数的除法教学设计和教学实录

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