2 第一朵杏花国家优质课一等奖

《海底世界》第一课时教学设计

教材分析:这是本板块的最后一篇课文,起到总结的作用。《海底世界》是大家所熟知的一篇科普文章。教过人教版教材的教师一定对它极为熟悉。这篇课文用活泼生动的语言,向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段,先以一个设问句作为全文的总起:你可知道,大海深处是怎样的吗?引起读者阅读的兴趣。接着从海底的宁静、光亮和海底的声音、海底的动物的爬行方式、海底的物产等方面对海底世界进行了介绍,最后对海底世界进行总结:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界,这也是全文的中心句。这篇课文层次清楚,语言优美流畅。便于学生积累。本节课的意图是让学生了解海底世界的神秘与丰富,从而有探索海洋的兴趣。

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。

2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3. 读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。

4. 理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学重点:

通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。

教学难点:

培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学内容:1、识字读词。2、初读课文、通顺流利。3、学习1、3自然段。一、导入新课:

1、激情导入:

同学们,前段时间呀,我们一起观光了南沙群岛,领略了大海的碧波浩淼。

今天就让我们当一次潜水员,一起潜入海底,去探索那奇妙的海底世界!

2、板书课题:

注意哦,咱们可是要潜入海底,一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。好,一起读课题。

3.现在就让我们跟随镜头一起去看看这个奇妙的世界吧。

4.指名说感受

二、初读课文:

1、自读课文:

过渡:那么我们作者是怎样用文字描述海底世界的呢,就让我们轻轻的拿起书本用自己喜欢的方式读一读吧,注意读准字音,读顺句子,标出自然段。(学生读书,师巡回指导)

2、检查字音:

老师来检查一下,你们的准备工作完成了吗?(出示词语,小组合作读词语)发现我们班的小朋友真能干!这么快就能把这些词语读好了。能给你们这么聪明的孩子当老师,可真让我高兴!现在老师要找三位小朋友来开火车读课文,每位小朋友读两段,其他同学注意听,等他们三位读完我来找同学评价他们读的效果。

指名三位小朋友读课文。

师:哪位同学先来评价他们读文的效果?

三、再读课文:

1、语言过渡:

看来,你们这项准备工作完成得很好,那老师再来做一项调查,你们喜欢提问吗?喜欢的话就请你们把手举起来,好的,看来大家都喜欢提问题,我们的课文也给我们提出了一个问题呢?请看文章第一段(ppt 出示第一段)

是啊,大海深处到底是什么样的呢?请同学们快速浏览文章,找到正确答案。

2.自由读课文。

3. 请学生回答。(用投影出示“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话。)

四、学习第三自然段。

1、过渡:接下来就让我们潜入海底去探访这个神秘的世界吧!自由读文章第三小节。

2.读了这一段,谁能来说一说,这一段讲了动物的什么呢?你从那句话知道的,好的这句话就是中心句。

3、※合作学习:

接下来请同学们快速浏览文章,思考第三自然段中介绍了海底的哪些动物?它们怎样活动的?(用横线划出海底动物的名称,用波浪线划出描写动物行动特点的句子;再读一读。)

小组交流,说说你最喜欢哪种动物?书上是怎么介绍它的特点的?

完成表格

(生读、勾画、交流)

大家这么喜欢海底动物,他们也迫不及待地想和大家见面了,我们一起来打个招呼吧!(出现动物的图片)生认识(海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼)哪一种动物的活动方式你最感兴趣呢?谁来说一说?

A.海参

海参是怎么活动的?

海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。

“伸缩”什么意思?表演动作。

看来海参行动的速度实在是太慢了。

B.梭子鱼

梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物时,比普通火车还要快。

(指名读句子)

课文中将梭子鱼和普通火车做了比较,显得特别的形象生动,这种方法就叫做作比较(板书:作比较)

那乌贼和章鱼又是怎样活动的呢?

C.乌贼和章鱼

乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。

(别的动物都往前游,但乌贼和章鱼却往后退,这个很有意思)

D我们再来看看贝类,他们又是怎样行动的呢?

有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

(贝类很聪明,懒。“巴”紧紧的黏在轮船上不掉下来、拟人)

E.深水鱼

还有些深水鱼,他们本身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。

(一闪一闪的,很漂亮比喻的手法)

13. 你看海洋中的动物有的走得快,有的走得慢,有的往前游,有的向后退,真是太“奇异”了,那么海底世界中还有什么样奇异的景色呢?我们下节课再来学习。

五、学习生字:

现在老师想看看大家字写得漂亮不漂亮。

出示生字“底、旅、缩”。

生写字。