13 歌唱二小放牛郎教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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13 歌唱二小放牛郎教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：13 歌唱二小放牛郎教学设计(第一课时)

正文

《歌唱二小放牛郎》教学设计

教材分析:

本文是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词,记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千老乡的生命,机智的把敌人带进八路军的埋伏圈,自己却英勇牺牲的故事。全首歌采用了倒叙的手法,通俗易懂,情深意切,笔调哀婉,字里行间满怀人们对日本强盗的刻骨仇恨,充满了人们对英雄王二小的无比崇敬和深切怀念。

学情分析:

由于现在的小学生远离战争年代,对日寇侵略中国,在中国实行惨无人道的“三光政策”知之甚少,这些对于学生真正理解课文内容有很大障碍。而课文中一些词语,如“扫荡、危急、顺从、传扬”等,虽不是生词,但对于学生阅读、理解全文也构成了一定的困难。课前,教师可让学生看电影,收集王二小和抗日战争的资料,从而对那个时代有一些感性的认识。

教学目标:

1、引导学生独立认读14个生字,包括一个多音字“挑”。

2、熟读课文,要读得正确、流利、有感情,体会人物心情,回答课后思考题。

3、通过收集课文相关资料,引导学生理解“扫荡、顺从、牺牲、传扬、悲愤”等词语,理解课文内容。

4、通过学习,加深对英雄的了解和认识,学习英雄崇高的品质。

教学重点:

1、独立认读14个生字,随文识字。

2、练习有感情的朗读课文。

教学难点:

通过收集资料,老师的讲解和对课文的学习,加深对英雄的了解和认识,学习英雄崇高的品质。

教学准备:课件、词语卡片、录音机、《歌唱二小放牛郎》配乐

教学过程:

一、补充资料,导入课文。

1、同学们,你们知道吗,今年是我国抗日战争胜利七十周年,在七十年前的九月三日,日本终于在投降书上签字,停止了对中国等国家的侵略。1937年日本侵略者正式发动了侵略中国的战争,他们烧杀抢掠,干尽坏事,妄图灭亡中国。但是不屈服的中国人民顽强的与敌人进行斗争,英勇奋战整整八年。在这八年中,涌现了无数英雄。他们为了保卫祖国,为了保卫人民献出了自己宝贵的生命。今天,我们就要认识这样一位小英雄(课件出示王二小肖像)——王二小。

2、王二小的故事。

3、导入歌曲《歌唱二小放牛郎》。

4、《歌唱二小放牛郎》。“歌唱”是“歌颂、赞美”的意思。人们为什么要歌唱王二小呢,就让我们走进这个感人的故事。

二、初读课文,认读生词。

1、课前请同学预习了课文,老师想检查大家的认词情况。请大家先自己练习读词语,想办法读准字音。

2、在刚才练习时,你发现了哪些字的读音要提醒同学注意的?(生提醒字音,根据学生回答,出示多音字“挑”,生领读多音字。)

3、带着同学的提醒来齐读词语。(师正音)

4、生词都会读了,课文预习的如何?请大家把书翻到67页,告诉大家:课文一共几小节?(生答6小节)

5、把词语带回课文中,和同桌一起读课文,如果他读的好,如果他读错了,请你帮他纠正一下。(生同桌齐读课文,纠正字音。)

6、读书情况反馈,齐读课文。

7、课文哪一小节在写王二小是放牛郎?(生答第一节)请你读一读这一小节。

三、学习课文内容,体验情感。

1.他是一个放牛的孩子,人们为什么要歌唱他?带着这个问题听老师读这篇课文。(师读课文,生边听边思考)

2.请生汇报(说一句完整的话,说话训练)

3、板书小结。

歌唱二小放牛郎王保护乡亲

二牺牲自己小小英雄

板书设计

资料摘要

13 歌唱二小放牛郎教学设计(第一课时)