去游乐园教案设计（一等奖）

去游乐园

教学目标:

1.探索并掌握两位数乘一位数(进位)的计算方法。

2.在经历探索计算方法的同时,学会简单地进行迁移,类比和推理。

3.运用有关知识解决生活中的简单问题,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

探索并掌握两位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。

教学难点:

引导学生明确:“哪一位乘积满几十,就向前一位进几”。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、情境导入

师:同学们喜欢去游乐园玩吗?去游乐园你喜欢玩些什么呀?好不好玩呢?今天我们的朋友淘气和笑笑也要去游乐园玩,老师带大家去找他们,好不好?

(板书:去游乐园)

二、探索新知

(一)坐太空飞船

1.教师用多媒体课件出示“去游乐园”的情景图。

师:瞧!淘气和笑笑正在售票处买票呢。你从图中发现了什么数学信息?

生:太空船每人12元,电动火车每人6元。

师:笑笑看到这些数学信息灵机一动对淘气说:“你总是说你算数很厉害,我不服气,我用计算器算,我提几个数学问题,你一分钟内全答对,只能回答一次哦,你赢了我请你免费坐太空船,你输了就得请我坐太空船。”淘气说:“哼!谁怕谁,出题吧!”,笑笑说:“我们2个人坐太空船需要多少钱?”淘气快速地回答道:“我们2个人坐太空船需要24元。”“3人,4人,5人做太空船分别需要多少钱?”笑笑继续问。淘气说:“你一下子问了那么多,我得拿本子算一下。”

2.师:谁来列一下算式,3人,4人,5人做太空船分别需要多少钱?

3.师:淘气是这样算的: 12 12 12

× 3 × 4 × 5 他做的对吗?

36 48 510

4.用你自己的方法算一下:12×5=()

生:方法一:10×5=50 2×5=10 50+10=60

生:方法二:

生:方法三: 12

× 5

10

50

60

5.谁来介绍一下竖式计算的方法

6.师讲解,板书:进位时可以这样写 12

×1 5

60

7.提问:这三种方法你最喜欢哪种方法?为什么?

8.师:我们回过头来看淘气和笑笑,谁赢了?那么淘气就得请笑笑做免费太空船了。瞧!笑笑笑得多开心啊!我们跟随淘气笑笑一起去游乐园看看吧。

(二)去游乐园

1.教师播放游乐园图片

师:看到这么多好玩的游乐设施大家想玩吗?有没有想过像过山车这些这么好玩又刺激,它们是根据什么原理设计出来的呢?怎么人坐在上面不会掉下来呢?想知道这些问题的答案,你们就得好好学习,勇于探索,将来也能当设计师,设计出更好玩的东西出来。

(三)坐电动火车

师:淘气和笑笑坐完太空船,淘气心里很不服气,自己一时大意就得请笑笑

坐太空船。于是提议去坐电动火车,笑笑愉快地答应了。淘气说:“这次我出题,你回答,答不出来或答错你请我坐电动火车。”笑笑委屈地说:“你欺负我不会算数,不公平,我要找救兵来帮忙。”淘气说:“好,救兵来了也没用,我给你两分钟世界,答不出来或答错你就得请我坐电动火车。”笑笑高兴地说:“成交。”淘气说:“13人坐电动火车需要多少钱?14人呢?15人呢?16人呢?”

1.师:你们谁愿意当笑笑的救兵,帮助笑笑算出正确答案?

生:13×6=78(元)

13

×1 6

78

答:需要78元。

师:你是怎样算14人,15人,16人坐电动火车需要多少元的?(指名板演)生:14×6=84(元) 15×6=90(元) 16×6=90(元)

14 15 16

×2 6 ×36 ×36

84 90 96

答:需要84元。答:需要90元。答:需要96元。

2.师:笑笑的救兵答对题了吗?(集体评议黑板上同学的板演)

3.我们来总结一下怎样用竖式计算两位数乘一位数的。

师出示填空题:用竖式计算要从()位算起,哪一位上乘积满几十,就向前位进(),为了防止遗忘,我们可以在竖式中做个小记号,帮助正确计算。

板书口诀:两位数乘一位数,一次进位要记住,满几十向前进几,乘完加上进的数。

三、巩固练习

1.完成课本第55页练一练第1题。

学生独立做一做,算一算,然后指名回答。

2.完成练一练第2题。

指名板演,并说一说竖式每一步的意思。

3.完成练一练第4题。

指名说说数学信息,然后指名板演。

四、课堂小结

师:这节课你学到什么?还有不懂的吗?希望大家运用今天所学到的知识去解决我们生活中遇到的类似的数学问题,让数学为生活服务。

五、布置作业

完成练一练第3、5题。

板书设计:

去游乐园

12×5=60(元)

12 ×1 5 60

答:需要60元。 两位数乘一位数,一次进位要记住

满几十向前进几,乘完加上进的数