面的旋转教学内容分析

第一单元圆柱与圆锥

第1课时面的旋转

教学内容:六年级下册第一单元P2内容

教学目标:

知识与能力:

通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。过程与方法:

通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

情感态度和价值观:

通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学重点:

1、联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

2、通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学用具:各种面、圆柱和圆锥模型

教法:引导法、实验探究法

学法:自主探究

教学过程:

一、初步感知

同学们，我们生活在动的世界里，风吹树叶动，鸟儿飞翔翅膀

动，就连我们身体中的血液每时每刻都在不停的流动，其实，我们的数学世界也正是因为有了动而变得丰富多彩。现在让我们来做实验感受一下吧!(老师ppt演示)

1、点动成线 2、线动成面 3、面动成体（板书）

二、探究新知 观察下面各图，你发现了什么？

学生发现：平面图形旋转后形成立体图形

长方形------圆柱 三角形------圆锥

三、操作感知

教师出示教具电动旋转设备，师生共同合作、操作教具，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。

1、学生实际动手操作,然后根据想象的图形连线。

1——1(圆柱) 2——3(球) 3——4(圆锥) 4——2(圆台)

2、介绍:圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名学生说。

小结:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。

四、找一找

请你找一找我们学过的立体图形(若当堂未找到也可作课后作业、课堂延伸)

五、说一说

圆柱与圆锥有什么特点?(小组的同学互相说一说)

圆柱:有两个面是大小相同的圆,有另一个面是曲面。

圆锥:它是由一个圆和一个曲面组成的。

六、认一认

1、圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面,叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。

2、圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)

七、练一练

1、找一找,下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥?再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥。

2、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称,并标出底面的直径和高。

3、想一想,连一连

4、应用题

八、作业布置:1、P6练一练第1题

2、进阶练习

板书设计：

一 圆柱与圆锥

1、 点动成线

2、 线动成面

3、 面动成体

课后反思：