练习7教学设计及教案分析

复习课教学设计

教学目标:

1、掌握第七单元易错字和难写字,加深对生字词的认读和拼写,夯实基础。

2、了解春联的特点,理解对仗,并学会对对子的方法,通过朗读,感受春联的声律美。

3、诵读积累春联,交流课外搜集的春联,激发学生对语文的积极性,领略祖国语言的无穷奥妙,培养学生对中华传统文化的兴趣。

教学重点:掌握第七单元易错字和难写字,加深对生字词的认读和拼写,夯实基础。

教学难点:了解春联的特点,理解对仗,并学会对对子的方法。

教学课时:一个课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1、今天啊,有两位我们的老朋友(课件展示:淳淳、慢慢)来到了课堂里。但是他们被施了魔法掉入了书本世界,只有同学们团结协作,用你所学第七单元的知识,才能帮助他们回归现实,你愿意帮助他们吗?生:愿意

2.好!你们真是太善良的孩子啊!快拿出你们的法宝(思维导图)我们一起来闯关吧!

二、复习巩固

1.第一关:那些年碰到的虾兵蟹将你怕了吗?

①我会读:(课件展示学生们这个单元中常读错或写错的生字词)

缀满凝洁摄氏度夜幕零下笼罩淹没模糊蒸腾缭绕堤岸和睦浏览揣摩奥妙歌颂抑扬顿挫爆竹屠户屠户孤舟②我会写:

根据拼音写字词,下面难度升级啦!请拿出你的练习来看看哪个小组最厉害。

课件展示:江(pàn)(níng)结(mó)糊开(juàn)有益欢乐(xiáng)和

A、请一位基础差一些和基础比较好的两位同学上台书写,其余同学在听写默写本上听写。

B、分别请两个同学上台批改,其余学生手拿红笔同学交换,组内批改

C、全班交流。注意同音字的讲解(端详和祥和)

小组合作探究一:

同学们都完成得不错,除了像老师这样先弄字音再弄请字形来记住生字词,你这有什么好方法呢?引导学生借助思维导图说说:按意思划分的方法。

学生先组内交流,小组内补充,再清个代表发言。

2.第二关:我是小小文学家

A、恭喜同学们第一关闯关成功,现在我们来休息一下,猜一个谜语。

课件展示:兄弟姐妹双对双,

身披红袍站门上。

新春佳节换新颜,

家家喜庆又吉祥。

学生回答:春联,板书:春联

对这就是春联。也叫对联、对对子。对联被誉为“诗中之诗”,是中华传统文化中的珍宝。①我会整理:

第七单元中我们学了很多有关春联的小知识,那你能来说说你对春联的了解。

B、此处出示补充习题上的对联小故事“新年纳余庆,嘉节号长春”,同学回顾“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”,引导学生说出上下对联中对仗的部分。

随机请学生回答,板书:春联特点a对仗(字数相等,此类相当)b、声律美(抑扬顿挫,和谐动听)

谁还能具体说说呢?

师归纳:词类就是词的类别,词类相当就是同词性的字词相对,说起来可能还有些难理解,快让我们看看小挑战吧!

课件展示:

课件展示: 挑战一抢答小能手

大对(小) 黑对(白) 蓝天对(白云) 林深对(叶茂) 桃红对(柳绿)

寒对(暖) 繁对(简) 地北对(天南) 现实对(理想)舒眉对(开口)

挑战二填补小能手

四字对联也是一种对联哦!

愚公移(山) 缘(木)求(鱼)锦(上)添花(追)本(溯)源画饼充饥精卫填(海)守(株)待(兔)(雪)(中)送炭(刨)根(问)底望梅止渴C、谁来说说看,你是如何伊完成挑战的

学法指导:对对了方法:观察逐字分析

学数相等

找同词性问相搭

D、小组合作二挑战三:智慧碰撞——理春联

请你连一连

物华天宝年年好举杯喜迎新岁月

放歌高唱好河山柳垂千丝三江绿

半含冬景半含春人杰地灵处处春

梅开万树五岳红几点雪花几点雨

E、挑战四:开动脑筋——补春联

(1)听故事:课件展示王羲之的故事

①你的感受是什么?

②你敢试试吗?

1、春拂芬芳地,马_____锦绣程。

2、勤是摇钱树,俭为_______。

3、_______ 展宏图,心想事成兴伟业。

4、山美水美风光美,。

4、五更分两年年年称心,一夜连两岁。

三、总结

1、今天我们学习了很多春联的只是,也复习了很多的老朋友,经过同学们的努力,淳淳曼曼顺利回到了我们的现实啦,你能发现他们的身影吗?

2、春联是中国的一大传统瑰宝,下面请你拿出钢笔、字帖,认真书写,把它送给你的同学吧!

教学反思:

在教完四年级上学期第七单元的主题复习课后,我将反思整理如下:

1、以学定教。上这节主题复习课之前,我发现可参考的文件、视频资料很少,这说明语文复习课的实践是不充足的,所以我结合学生的实际情况,围绕第七单元学生易混淆的字词、学生日常练习中容易写错的题目作为我本节复习课的重点。通过翻看学生自己整理的错题本我发现春联也是学生失分很多错误率比较高的一种类型,所以我将春联的教学设置为我的难点。站在孩子的角度,以学生的实际情况作为教学的最佳参考。

2、这节课的不足之处就是没有合理设置出教学内容的难易程度,在整节课的时间分配上还不够准确。教学过程中春联作为一个教学难点,后面出示的一些练习题,难度系数有点高,

学生做起来有些吃力,这需要多与学生接触了解他们现状。