买球全国优秀课堂实录

9的乘法口诀

中华路小学金都校区张咏

教学目标:

1、编制9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

2、经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。

3、培养合作意识,体验数学学习乐趣。

教学重点:编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

教学难点:在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。

教学准备:课件、实物投影。

教学过程:

一、复习:

1、师生对口诀:三三()、四六()、七八()。根据这句口诀,说出两道乘法算式。

2、用口诀计算:点名4题。开火车2条。

师:乘法口诀是我们的好朋友,它帮助我们算得又对又快。今天我们就来学习9的乘法口诀。二、新课:

1、出示篮球一个:问:你收集到什么数学信息?每个篮球9元。板书。

买2个,3个,4个,……9个各需要多少钱,你们会算吗?翻书82页填表格。

开火车汇报。你怎么填得这么快?

2、你能根据这个表格编出9的乘法口诀吗?看到按钮2,编9的口诀。

3、学生开火车汇报,师贴。

4、同学们真了不起,自己编出了9的口诀。我们一起大声的读一遍吧。拍手,你发现9的口诀之间有什么规律吗?

①相邻两句口诀的得数相差9。②只有最后一句是新的。。

5、是啊,今天学习的是9的乘法口诀。那么我们怎么记住得数?比如六九是多少,张老师突然忘记了,怎么办?

是啊,我们在记忆2到8的口诀中就常用到这些方法。其实9的口诀中还藏着其他口诀没有的规律,想知道吗?老师带你们一起去寻找吧!

(1)Ppt出示,介绍几十减几。

一排有10个格子,那有几个圆呢?怎么这么快就知道了?

1个9比10少1,9×1就是10-1

现在是几个9,2个9比几十少几呢?也就是9×2等于20-2

那3个9比几十少几,是多少?你能看出来吗?4个9呢?

你能发现5个9……9个9中的规律吗?把你的发现填在作业纸上。作业纸上已经填了1个9,你们接着往下填,可以边填边说。

汇报。师板书。

谁能用一句话说说你的发现。

现在要是不记得六九是多少,还可以怎么办?八九呢?

看来学习数学真的需要多多观察,细心发现,认真思考啊!9的口诀奥秘还不止这一个呢!一起看看9的这些乘积,你又有什么发现呢?

(2)手指记忆法。

大家想了那么多的办法来记忆9的乘法口诀。其实9的乘法口诀就藏在同学们的身上,就藏在我们灵巧的10个手指上。我们把手放在桌上,手心向上,手放平,依次弯曲每个手指,弯曲手指左面的手指代表十位上的数,右面的数代表个位上的数,看看是不是这样。

谁来告诉大家,十位上的十在哪里,个位上的八在哪里?

我们一起来试一试。

请大家用刚才的方法同桌之间一个人出口诀,另一个人出手势。

这个方法神奇吗?大家回家后可以和爸爸、妈妈一起玩。

三、巩固练习:

1、今天我们一起编了9的口诀,找到了规律记忆9的口诀,下面我们就试着记一记,背一背。

2、拍手背。

3、对口令。

4、口算。

5、玩转盘。

6、小兔子送信。

四、小结。