整理和复习板书设计及意图

教

案

设

计

课

题

整理和复习

执教者

将军一校 石冬

课

型

复习

课

时

1 1、

知识与技能

（1）

进一步理解除法算式的含义，知道除法算式各部分的名称。

（2）

进一步体会乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。

（3）

初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。

教

（4）

培养学生观察能力、语言表达能力。

学

2、

过程与方法

目

经历除法的含义、用2-6的乘法口诀求商、用除法解决简单实际问题的整理过程，体验标

归纳整理的一般方法。

3、

情感态度与价值观

体验数学与实际生活的关系，受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。

重 提高计算能力和解决问题的能力。

点

难 理解除法算式的含义，体会乘除发之间的关系。

点

教

学

过

程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

分配

一、回20顾整分

理，构

建网络

一、初步整理回顾

我们已经学习了《表内除法一》，今天进行整理复习。

览。

师：你是怎样知道的？

师：你利用了看小标题的方法。真棒！总结方法

二、交流整理 优化再建

（一）、加深除法含义的认识

师：平均分和除法属于哪部分的内容呢？

生：除法的初步认识。

师：介绍大括号。

1、举例说明“平均分”的含义

师：什么是平均分呢？你们能不能用自己喜欢的方式说一说呢?

教师引导孩子用举例子的方法解释。

1 翻书整理

平均分 除法

用2-6的乘法口诀求商

2种平均分的方法

除法表示。

这一单元都学过哪些知识？如果有遗忘，把书打开快速浏除法的初步认识

师：上面例子怎样计算呢？

2、写算式，说除法各部分名称

在除法里我们学习了哪些知识呢？

师：你能不能举例说说除法各部分名称

（二）、整理用2～6的乘法口诀求商

师：这次该整理哪一部分了

生：用2-6的乘法口诀求商P18 翻书：例题1、用乘法口诀求商

例题2、利用乘法口诀写出乘法算式、除法算式

师：让我们共同回忆这部分的知识点，课件出题

师：第一题自己能解决吗？第二题，同座之间任选一句乘法口诀，互相说一说

反馈：第一题找一名学生对答案。

第二题任意指名说乘法算式、除法算式。

在互相考的过程中，同学们发现了什么？

师：大家真善于观察思考，我们还学了哪些内容? 生：例题3.除法解决问题

师：这部分你想提醒大家什么？

师：看看哪位同学，记住了同学提醒的问题。课件出示

有24本练***均分给6人，每人几本？每人4本，可以分给几人？

这两道题有什么相同点和不同点？同学们记住了其他人的提醒，做的非常准确。

师：同学们很会学习，能将知识整理的这样详细。我们用什么方法整理的？

小结：看书上的小标题 举例子的方法 大括号的方法整理知识

师：同学们真善于总结。现在就让我们用整理到的知识解决问题。

2

学生翻书。除号、被除数、除数、商

一名学生读题

我发现：有些乘法口诀

只能说出一个乘法算式

和一个除法算式！

找好已知条件、问题。别忘了检验。

学生做题

反馈过程

练习独立完成

反馈

二、重17点练习分

强化提

高

一、自主检测完善提高

1、口算 2、练习题篇

3、学生互考

为重要的，同学们容易错的题，写出来，考考大家？

二、知识强化 重点突出

学们准备好了吗？出示课件

师：这节课大家表现的太好了，同学们有什么收获吗？

识树等等方法。

课件出示，在以后的学习中等待大家探究。

1、整理知识可以看小标题

2、可以举例子

的方法整理知识

师：大家表现的真棒。你们能不能像小老师那样，把你认练习本上解答

师：我也被同学的热情感染了，我也想出题考考大家。同

三、总3分

结升华

激发兴

趣

师：除了用大括号的方法，还可以用表格、思维导图、知3、可以有大括号

整理和复习 板

书

设

计

把12平均分成2分，每份是6 平均分 除法的初步认识

12里面有6个2 除法各部分的名称

乘法口诀求商

用2-6的乘法口诀求商

乘除法关系

解决问题

3