整理和复习第二课时教学设计

《整理复习》——大数的认识

一、教学目的：

(一)知识与技能

使学生能够正确熟练地掌握读数、写数、改写和省略及比较大小的方法，能够熟记数位顺序表。培养学生归纳概括和善于比较知识的能力。

(二)过程与方法

通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌握复习的方法。

(三)情感态度和价值观

体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点

知识的梳理

三、教学关键

以自主学习的方式自主梳理本单元重点知识，以练习的方式巩固复习内容。

四、教学准备

课件、数字卡片导学案

五、

教学过程：

(一)复习多位数的读法、写法、改写和省略及数位顺序表

1.情境导入

师：同学们，最近有一档娱乐节目《疯狂的麦咭》，大家喜欢看吗？

生：喜欢

师：今天我们也玩玩这个游戏。首先，我们来个疯狂前的热身，请大家拿出自己的导学案，我们分组进行比拼。第一组第一题，第二组第二题……第七组完成数位顺序表，第八组同学思考从数位顺序表中你能想到什么？听明白了吗？

生：明白

师：好，开始你的疯狂

2、小组展示

师：同学们都很棒，这么快就完成了，下面我们开始小组展示你们的成果。有请第一组

（组长将要展示的题目放在展台上，指名组员回答，其他同学可以补充）

师：这道题主要考查的是我们学过的哪个知识点？

生：数的读法（板书）

师：读数的时候我们应该注意什么？

师总结：1、先分级，从最高位读起

2、读完亿级或万级的数，要在后面加“亿”字或“万”字

3、每级末尾的“0”都不读，中间有一个“0”或连续几个“0”都只读一个“0”

以同样的方式让学生自主说出数的写法、改写、省略及比较大小等知识点并进行简单的板书、总结，从而引出本节课的主要内容——大数的认识（整理复习）

【设计意图】通过先练习，在回顾知识点的方法让学生对本单元知识进行回顾，以小组合作的学习方式培养学生团队合作的精神，最后自我展示、自我评价，把课堂还给学生。

3、游戏环节

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（1）、疯狂对答

师：通过刚才的疯狂热身，同学们都表现很好，下面我们进行第二个环节——疯狂对答，首先请同学们听游戏规则：我手里有六张数字卡片，一个同学任意抽取一张，我对他提出要求：请你读出这个数或请你说出它的近似数，回答完成之后接力给下一位同学

示范：

师：（拿出一张卡片）请你读出这个数？

生：九万八千九百六十五

……

【设计意图】通过对答的方式激发学生的学习兴趣，并巩固有关读数、改写及求近似数的知识点。

（2）、疯狂排队

师：（拿着六张卡片）下面我们换个方式，上来六名同学拿着卡片，下面的同学对他们提出要求，看谁做的好

（六名同学拿好自己的数字卡片）

生1：请读出你的数字

生2:：请六个人按从大到小的顺序排列

生3：请两个人为一组，比大小，大的站右边，小的站左边

……

【设计意图】让学生自主发现问题，解决问题，培养学生的应变能力，进一步巩固知识。

4、巩固练习

师：这节课同学们表现的都很不错，下面我们进行本节课的最后一个环节——疯狂抢答，你们准备好了吗？

生：准备好了

课件展示习题，学生举手回答

【设计意图】针对本单元的知识点进行综合练习，学生举手抢答，激发学生兴趣。5、课堂小结

通过本节课的复习，你有什么收获？

数的读法

板书设计：

数的写法

大数的认识 数的改写

数的大小比较

求近似数

数位顺序表

计数单位

意义

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教学反思：本节课的主要设计意图是老师引导学生自主学习的理念，给学生提供独立思考的时间，提供充分展示自己的舞台，尽量把课堂还给学生，鼓励学生大胆发言。主要教学方式是以游戏为引导，激发学深兴趣，以导学案的形式让学生对知识进行自主回顾，然后以多样的出题形式来检测学生对各部分知识点的掌握情况。课开始，我首先让学生通过小组分工完成导学案，小组展示练习成果的方式让学生回忆有关整个单元的知识点，此环节是让学生梳理整个单元的知识点。接下来我用游戏的方式重点对数的读法，改写及比较大小进行了练习，最后以抢答的方式进行综合练习。

总的来说，在整节复习课中我能比较灵活的组织教学，采用小组展示、游戏、抢答等方式实现教学目标，在练习题的设计上，做到形式多样，避免枯燥，以激发学生的兴趣为主。

本节课也有很多不足的地方。比如，每一个教学环节联系得不够紧密，感觉不紧凑，板书不整齐，对学生激励性的语言较少。在以后的教学中要多学习，多看一些有关数学教学方面的书籍，多听有经验老师的课，以此来提高自己的教学水平。

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