坐井观天教案范文

第18课

寓言二则

石塘镇新华书店希望小学

徐文峰

教学目的要求

1、知识目标：（1）认识13个字，会写8个字及其词语。

（2）学习默读课文，一边读一边想，理解寓言故事的内容，体会其中的

道理，能分角色朗读课文。

2、能力目标：培养学生默读课文及引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶的能力。

3、情感目标：教育学生要全面地思考问题，一个人有了错，只要认真改，

就不算晚。

教学重点

（1）认识13个字，会写8个字及其词语。

（2）学习默读课文，一边读一边想，理解寓言故事的内容，体会其中的

道理，能分角色朗读课文。

教学难点

培养学生默读课文及引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶的能

力。

教学方法

讨论法 讲授法

教具准备

1．课前收集有关资料：图片、影象等。

2．生字卡片。

3．多媒体课件

教时安排：两课时

第一课时

课题：18寓言两则

内容：学习《坐井观天》

课型：新授课

教学目的要求

1、知识目标：（1）认识生字及其词语。

（2）学习默读课文，一边读一边想，理解寓言故事的内容，体会其中的

道理，能分角色朗读课文。

2、能力目标：培养学生默读课文及引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶的能力。

3、情感目标：教育学生要全面地思考问题。

教学重点

（1）认识生字及其词语。

（2）理解寓言故事的内容，体会其中的道理。

教学难点

培养学生默读课文及引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶的能

力。

教学方法

讨论法 讲授法

教具准备

1．课前收集有关资料：图片、影象等。

2．生字卡片。

3．多媒体课件

教学过程：

一、导入：

今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学

生齐读课题）

二、初读课文，认识生字

1、指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”

2、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。

3、指名说说自已读了文章后知道了什么。

4、让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”

5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。

6、同桌互相交流对生字的认识。

三、朗读感悟

1、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计

如下口头填空：

青蛙坐在( )，小鸟落在( )。

2、自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的

不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一

次对话。

3、感悟第二次对话。

(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。

(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。

(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去

看天，看到的天有多大?

4、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁

读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

5、感悟第三次对话。

(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的

笑各有什么含义?

(2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。

(3)朗读对话，读出适当的语气。

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的

心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实

事求是的诚恳态度。

6、分角色朗读。

四、实践活动

1、小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，

会说些什么?学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读

一读。

2、查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。

五、指导写字。

六、布置作业

1、抄写生字词。

2、朗读全文。

七、小结

这节课我们学习了本课的生字新词，课文告诉我们思考问题和

认识事物要眼界开阔，才能正确地认识事物。

教学后记

学生通过合作、自主、探究的学习方式学习，学习的效果较好，能初步默读课文，还能正确、流利地朗读课文。但是很多同学的写字姿势不够正确，要耐心地指导。