1、认识时、分优质课教案设计

《时分的认识》教学设计

二铺小学

张祖琴

一、教学目标

1、通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，

准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。 2、让学生观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、

分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能 力，增强数学应用意识。

3.通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，

养成珍惜时间的好习惯。

三、教学重难点

1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。

2、教学难点：理解时与分的进率。

四、教具及学具准备

1、教具准备：课件、钟表。

2、学具准备：学具钟表。

五、教学过程

(一)谈话引入

1、同学们，我们今天到一家漂亮的三姐妹家去做客好不好？

（好！）大家想不想知道这个三姐妹长相？老师先给你们介绍一下：大姐胖胖的有点矮，但是她可是个重量级的人物，二姐呢是个高高的苗条的女孩，走起路来比大姐要快很多。三妹呢，她跑起路来可快了，她天天要跑很多的路，累的很瘦很瘦，像一条线一样，她们姐妹三人非常勤劳，每天从不休息，整天不停的走，时刻向我们报告时间。大家猜一猜她们是谁？（学生回答）引出钟表。课件出示钟表。今天呢我们就一起认识这个时钟吧。通过看钟表来认识时分（板书：认识时分）齐读

(二)、操作体验、探索新知

1、观察钟面。师：大家看看老师手中的这个漂亮的钟面，谁能找出大姐、二姐和三妹？除了大姐二姐和三妹你们还发现她们家里还有什么？学生看钟，（启发学生细心的去发现）指名回答。

（1）、认识大格和小格。课件出示钟面。根据学生的回答引出大格和小格。启发让学生去观察说出：从12到1就是一个大格。从1到2也是一大格，你还能从钟面上找到这样的一大格吗？（学生动手找一找，并指名回答）数数钟面一共有几个大格？

板书：钟面上有12大格

（3)、

钟面上有大格也有小格，请小朋友们仔细观察，相邻两点之间是一个小格。数一数从12到1里有几个小格？启发引导学生去数：（5个）你还能找出这样的5小格吗？（学生找一找）每个大格里都有5个小格吗？你能告诉老师钟面上一共有多少个小格？（学生合作数一数，并指名回答）

（4)、学生可能回答：一个一个地数，或者5个5个地数，······

比较方法，带领学生一起5个5个地数，边数边在钟面的外围写上5、10、15、20、······

3、认识时

(1)通过刚才的学习，我们知道了钟面上有12大格，60小格。时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针走几大格是1小呢？

(2)、课件展示，请学生仔细观察，并引出时针从12走到1经过了1小时，那时针从1走到2也是经过1小时，从3走到4呢？也就是说时针走一大格都是1小时。

（3）、学生动手操作：在自己的钟面上找出这样的一小时。

（4）、课件演示：时针从12走到2是几小时、从12走到7是几小时？

小结：时针走几大格就是几小时？

4、认识分

(1)、我们知道了时针走一大格是1时，时针是走大格的。那分针怎么走呢？大家看好了（展示课件），分针是走小格，分针走一小格是1分钟。

提问：分针走3小格是几分？走5小格呢？

(2)、讲述：分针走几小格就是几分。分针走一大格是几分呢？从1到2呢？从12到2呢？从12走到4呢？

你是怎么数的？（让学生先回答并说明理由）

（3）那分针走一圈呢？学生边拨动分针边数。最后报出答案。(60) 5、时与分的进率

（1）、刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。小朋友们在我们学习知识的同时，时间正一分一分在我们身边溜走，想不想知道时针和分针是怎样运功的呢？

（2）、观察钟面你发现了什么？

老师拨钟：第一排观察分针走过多少格，第二排观察时针走过路程。（可能发现时针和分针同时动同时停，分针比时针走得快。还可能发现分针走一圈，时针走一大格等）

(3)、小朋友们很厉害哦，发现了这么多呢。

师：时针走了1大格 1时 分针走了1整圈 60分

师：因为时针和分针同时动同时停，也就是走过的时间一样，从这里我们可以得到：1时=60分。

4、让学生再次拨动钟面感受一小时就是60分。

三、体验一分钟的长短。

1、感受1分钟的长短。

一分钟到底有多长呢？让我们一起来体验一下吧。

（1）、学生做金鸡独立并且两手平举1分钟。提问：你觉得一分钟有多长？（学生口头交流）

（2）、听歌曲《小苹果》学生一起舞蹈一分钟。提问：你觉得这个一分钟是长还是短？（学生口头交流）

（3）、体验1分钟的学习。

第一排的同学写字。

第二排同学读书。（让学生写字、读书一分钟过后汇报）

我们来看看一分钟还可以做些什么？（课件展示）

总结：让学生说说一分钟还可以做这么多事，让学生感受到：我们平时要珍惜每一分钟，抓紧时间学习。

2、感受一小时。

1小时有多长呢？就那我们上课来说吧：

一节课（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟就是1小时。

展示课件。

一小时还能做什么呢？展示课件。

(四)、课堂总结

提问：同学们，通过今天的学习你们对时钟了解了吗?学到了什么？谁来说说看。

六、板书设计

认识时、分

钟面上有12个大格

每个大格里有5个小格，

时针走一大格是1时 分钟走一大圈

1时 = 60分