13 鲁班造伞名师教学设计1｜教案在线预览

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鲁班造伞淮阳县曹河乡赫营学校曹长虹教学目标：1、会认12个字，生写8个字，认识“匚”部。2、正确、流利地读课文。教学重点：认读生字，会写“我会写”中的8个生字。教学难点：正确、流利地读课文。教具准备：生字卡片，教学挂图课时划分：两课时第一课时教学过程：一、导入新课出示伞的挂图每个同学家里都有伞，你们

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所属课文：13 鲁班造伞

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2018-04-24 00:35:00

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学校：淮阳县曹河乡赫营学校

13 鲁班造伞名师教学设计1

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关键词：13 鲁班造伞名师教学设计1

正文

鲁班造伞

淮阳县曹河乡赫营学校

曹长虹

教学目标：

1、会认12个字，生写8个字，认识“匚”部。

2、正确、流利地读课文。

教学重点：

认读生字，会写“我会写”中的8个生字。

教学难点：

正确、流利地读课文。

教具准备：

生字卡片，教学挂图

课时划分：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

出示伞的挂图

每个同学家里都有伞，你们知道伞是谁发明的？（鲁班）鲁班是谁，他又是怎样发明伞的，我们今天学习课文《鲁班造伞》。

二、初读课文，认识生字

1、读课文画出不认识的字。

2、出示会认字卡片认读。

（1）借助生字表认读，读准字音。

翘舌音：著、创、赏、逐、撑

后鼻音：创、赏、撑

（2）用自己喜欢的方法识字，组词互相交流。

半包围结构：匠

上下结构：鲁、著、亭、赏

形近字比较：赏—常

嬉—嘻

脉—泳

（3）指名读，齐读，开火车读。

3、出示会写字卡片。

（1）、齐读，抽读。

（2）用前面的方法，记忆，识字，组词。

（3）认真观察字形。

（4）指导写字。

①“匠”字笔顺：

共六笔。

“闹”半包围结构，“门”是里一个“市”字。

②生书写，师巡视指导。

三、读课文（要读正确）

四、作业

抄写生字词

第二课时

教学目标：

1、读懂课文，知道鲁班怎么发明了伞。

2、教育学生要做生活的有心人，勤于思考，善于观察。

教学重点：

读课文，了解鲁班发明伞的过程。

教学难点：

体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。

教学过程：

一、复习

1、出示生字卡片抽读。

2、读课文（要读得正确）。

二、学习课文

1、指名读第1自然段。

（1）你们对鲁班知道多少？（木匠的先祖）

（2）“他有许多发明创造”

“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。（如锯子……）

默读2、3自然段。

（1）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁班想干什么？

（要是……多好哇！盖亭子）观赏的意思？（观看、欣赏）

（2）盖亭子好吗？妹妹怎么说的？

（3）鲁班怎么想的？（要是能……）

小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。

3、鲁班最后是怎么造出伞的？请读4、5自然段。

（1）鲁班在默默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想

到了什么？他是怎么做的。

嬉闹：游戏、玩耍

用自己的话连起来说一说。

（2）鲁班是怎么造伞的？用“先……再……最后……”将造伞经过说一说。

①小组说，派代表全班说。

②指名补充，纠正。

③最后师小结。

4、齐读课文。

三、总结全文

读了这个故事，你有什么感受？

小结：这个故事告诉我们凡事要仔细观察，认真思考，多动脑筋。

四、作业

1、读课文。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

14、鲁班造伞

下雨→盖亭子

荷叶→伞→能开能合（伞）

关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 鲁班造伞名师教学设计1