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乘法口诀复习赵荣钦教学内容：教科书第86页、87页的相关内容。教学目标：1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。教学过程：
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- 学校：南乐县第四实验小学
整理和复习第二课时教学实录
未知
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关键词：整理和复习第二课时教学实录
正文
乘法口诀复习
赵荣钦
教学内容：教科书第86页、87页的相关内容。
教学目标：
1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。
教学过程：
一、
回顾乘法的意义
1.前面我们学习了乘法口诀，今天我们对乘法口诀进行复习。（板书课题：乘法口诀复习）
2.你能很快说出得数吗？（抢答）
8＋8＋8＋8＋8= 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7= 9＋9＋9＋9＋9＋9＋9＋9= 你为什么能那么快算出得数呢？
看来用乘法口诀可以帮我们很快算出得数。今天我们一起整理口诀。
二、
理口诀
1.按规律填数
1
4
9
16
25
（
）
（
）
（
）
（
）。
请大家轻轻读这些数，你能很快知道括号里填什么吗？你是怎样想的？由这9个数，我们可以想到9句乘法口诀。
2.填表
这是一张乘法口诀表，你知道刚才的9句乘法口诀在什么位置吗？（学生回答，教师出示）
这一行（最后一行），填写的是几的乘法口诀？谁能按顺序背下来？
这一行（第8行），填的是几的乘法口诀？谁能倒着背下来？
这一列（第2列），填写的是几的乘法口诀？谁能背下来？
老师随便指一个（三六十八），你知道是哪句口诀吗？你是怎么想的？
是的，乘法口诀之间是有联系的，横着看，这一行是6的乘法口诀，前一句是“二六十二”，后一句是“四六二十四”；竖着看，这一列是3的乘法口诀，上一句是“三五十五”，下一句是“三七二十一”。
这里（指“五七三十五”这句口诀的空格）：这里填哪一句乘法口诀？
同学们掌握的真不错，不仅会按顺序背，还会倒着背，不仅会按行背，还会按列背，随便指一个，大家还会，给自己鼓鼓掌吧！
三、记口诀
对口诀大家会吗？我说前半句，大家对后半句。教师报乘法口诀前半句，学生接后半句。像这样，同桌两人对口令。左边的同学说前半句，右边的同学说后半句，然后再互换。在对口令的过程中，大家
把不熟和易错的口诀记到练习本上，等会我们一起交流。
哪几句口诀容易出错？怎样记这几句乘法口诀？
下面我再和大家对口令。这次，我出示乘法口诀的得数，大家说乘法口诀，敢挑战吗？
依次出示如下各数：3
10
64
11，学生依次说出乘法口诀。11为什么说不出来口诀？看来不是没一个数都是乘法口诀的得数，下面，请大家把每一句乘法口诀的得数在百数表里面圈起来，你打算怎样圈？边背口诀边圈。全班交流结果。
四、用口诀
1.想一想，乘法口诀一共有多少句？你会用乘法解决吗？
独立思考，集体交流。
2.（
）里最大能填几？
（
）×7
＜
25
48 ＞
8×
（
）
25 ＜（
）×
6 ＜
38 学生独立解答，集体交流，重点讲解最后一题。
3. 你有几种不同的填法？
（
）○
6＝24
（
）○
6＝24
（
）○
6＝24
独立解答，集体交流。
4.解决问题
8元/本
4元/本
7元/本
（1）买8本漫画书要花多少钱？
（2）买6本故事书和1本科学书一共要花多少钱？带30元，够吗？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
独立解答，集体交流。
五、数学文化
同学们知道吗？我们现在学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了。谁来给大家读一下乘法口诀的历史？
六、课堂总结
这节课你有哪些收获？
七、课后作业
请大家把练习二十二的2、3、4、5题做到练习本上。
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