整理和复习ppt课件教学实录

表内除法（一）整理和复习

教学内容

人教版数学二年级下册P26、27。

学情分析

学生已经学完这一单元的知识，，但还没有进行一个系统性的整理。本节课结合有针对性的练习题帮助学生进行构建，回忆本单元所学内容，重在培养学生善于发现、归纳问题的能力。课堂上采用小组学习的形式，通过调动学生的学习主动性，帮助学生提高计算的能力、解决问题的能力，达到复习课的目的。

教学目标

知识技能：进一步认识除法的含义及除法算式各部分名称，能正确熟练地运用2～6的乘法口诀求商。

数学思考：通过画图编故事、看图列算式等活动，探究平均分与除法的联系，明白乘、除法之间的联系，能清晰地表达自己的想法。

问题解决：能正确熟练地运用乘、除法知识解决简单的实际问题；培养合作交流的能力；初步形成评价与反思的意识。

情感态度：知道除法运算与生活密切联系；积极参与数学活动，体验学数学的乐趣。

教学重点

知道乘、除法之间的联系；能正确熟练地运用2～6的乘法口诀求商；提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点

知道除法算式的含义；能正确熟练地运用乘、除法知识解决简单的实际问题，

教学准备

多媒体课件、课前学习单、课堂练习单。

教学过程

一、提问设疑，激发兴趣。

1. 提问：什么叫做平均分？平均分用什么算式表示？学生汇报。师板书：平均分：每份分得同样多。

2. 设疑：怎样用除法算式表示平均分？

二、复习除法的含义及除法算式各部分名称，对平均分与除法之间的联系进行整理。

1. 学生拿出已填写好的课前学习单，多媒体出示第1题，根据图片写出算式。

（1） （2）

A. 学生说说两幅图片分别表示什么意思?如何列式？师板书：6÷3=2。

B. 根据算式复习除法算式各部分的名称。

C. 算式一样，但表示的意思一样吗？小组交流6、3、2在两幅图片中分别表示的意思。

D. 学生汇报：哪一个数字表示的意思是一样的？是谁使得算式表示的意思不一样？3份跟每份3个一样吗？商表示的意思又是什么？师板书：3份跟每份3个不一样。

E. 小结：同一个除法算式，可以表示用不同的方法进行平均分。

F. 解决前面留下的问题，学生说说怎样用除法算式表示平均分？

（预设：将谁平均分，谁就来做被除数：除数表示分的方法，商表示分的结果。分的方法有2种，一是平均分成几份，二是每份分几个。）

2.

出示第2题。

15÷3 这是一道（ ）算式。你能画图表示这道算式并编一个故事吗？

A.

小组分享。

B.

学生汇报。师投影展示学生所画的图，再请学生分享故事，比较分法异同。

C.

小结：都是将15个东西平均分，但一个是平均分成了3份，每份分5个，分成了3个5，但另一个是每3个分一份，分成了5份，是5个3。

三、对用2～6的乘法口诀求商的相关知识进行整理。

请小组长帮忙，分给学生每人一张课堂练习单。

1.

出示第1题。 A.

学生将乘法口诀补充完整。

B. 小组合作：小组成员轮流任意指一句口诀，其他成员说出一个乘法算式和两个除法算式。

C. 全班汇报口诀。

D. 请学生当小老师，任意指一句口诀，其他同学说出一个乘法算式和两个除法算式。 E. 提问：所有的的口诀都能说出两个除法算式吗？学生汇报只能说出一个除法算式的口诀。

2. 出示第2题。

÷4

÷6 8

24

16

30

4

12

20

36

A. 学生算出得数，并跟小组成员说说是根据什么求出商的。

B. 小组汇报答案。

C. 小结：除数是几，就想几的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句口诀。师板书：

除数是几，就想几的乘法口诀。

3. 出示第3题。

A. 根据图片写出相应的乘法算式和除法算式。

B. 小组交流：这些算式分别能解决什么问题？

C. 学生汇报。

4. 出示第4题。

有24本练习本。（1）平均分给6人，每人分几本？（2）每人4本，可以分给几人？

A.

学生读题后列算式解答，并跟小组成员说一说解题思路。

B.

学生汇报。师板书：求每份是几，用除法计算。求一个数里面可以分成几个几，用除法计算。

5.

出示第5题。

6×2＝

18÷6＝

17－9＝

12÷3＝

3÷3＝

25＋5＝

4×5＝

24÷4＝

A.

学生进行小组内的比赛，看谁算得又对又快。学生算出得数后举手报数。

B.

小组汇报。

C.

提问：做这一道题时，什么是需要特别注意的？

四、单元小结。

1. 小组内分享收获，后全班分享。

2. 小组内说疑惑，若小组成员无法解决，再请全班同学帮忙。

五、课堂评价。

评一评，涂一涂。

自评： 小组评：

六、布置作业。 第26页思考题、

第27页第2题、第4题。

板书设计：

表内除法（一）整理和复习

6 ÷ 3 = 2

平均分：

每份分得同样多。

3份跟每份3个

不一样

除数是几，

就想几的乘法口诀。

被除数

除数

商

求一个数里面有几个几，

用除法计算。

求每份是几，

用除法计算。