1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习PPT专用教学设计内容

期末复习（一）教案

教学目标：

1、联系生活实际进一步认识百位和千位，理解三位数的意义，会熟练读、写万以内的数，能正确比较数的大小。

2、理解余数的意义，理解余数一定要比除数小，会用竖式计算有余数的除法。

教学重难点：

重点：有余数的除法。

难点：有余数的除法。

教学过程：

一、知识系统整理

师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。

师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？

逐一交流下列问题：

1．你最感兴趣的内容是什么？

2．你学得最好的内容是什么？

3．你觉得有困难的内容是什么？

揭示课题。

这节课我们先复习万以内的数的读写和有余数的除法。（板书课题）

二、认识万以内的数查漏补缺训练

1、回顾数位顺序表。

根据计数器，说说十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。（强调满十进一）

2、学生思考填表：最大、最小的一位数、两位数、三位数、四位数、五位数分别是几？

3、算盘读数。

说说算盘读数的注意点是什么。

读一读下面算盘上的数。

4006 7003 2700 7253 4、复习数的组成，学生完成“期末复习”第1题。

出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。

你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？

5、数的组成提升训练。

（1）用给出的数字0、2、5、8组成相应最大和最小的三位数。

师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。（出示“0、2、5、8”）请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。写在纸上。

全班交流，教师板书。

你在组成数的时候有没有发现什么规律？

在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？

你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？

（2）用给出的数字0、2、8、6组成相应最大、最小的四位数，最接近8000、最接近2000的数。

6、完成“期末复习”第2题。

出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。

说一说1台空调和一台洗衣机大约多少元？各买1台大约需要多少元？

7、认识万以内的数知识点归纳总结。

三、有余数的除法综合运用提升

1、学生想一想有余数的除法这一章相应的知识点。

谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？

2、完成“期末复习”第4题。

出示题目，学生填在教材上。集体交流。

结合图感知有余数除法的意义。

3、有余数的除法知识点填空。

4、运用提升，卡片上最大能填几？

5、完成“期末复习”第6题。

出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？

请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。

四、反思总结

今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？

课后反思：

1、学生对于这两块内容有一定的掌握，基本的一些知识都能快速的解答，但是对于运用性比较强的还是不能很好的掌握，根本原因还是对于知识没有一个透彻的理解，以至于不能综合运用知识，因此教师在教学过程中要更加重视知识点的教授，使学生能清晰的知道学习该知识点的目的，该知识点的使用等。

2、原因对于表面的知识有了不错的掌握，但是脑海中没有清晰的知识脉络，不知道本单元到底应该学会些什么，自主学习能力较差，教师要对其进行帮助指导，培养学生整理归纳知识点的能力，构建知识网络。