解决问题优秀教案｜教案在线预览

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小数的初步认识——解决问题教学设计一、复习引入月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？你获得了哪些信息？怎样解答？（预设1：9－3＝6（元） 6＞5 所以钱够。预设2：3＋5＝8（元） 9＞8 所以钱够。）二、引入情境，探究新知（一）收集信息，明确问题小丽有10元钱，买了1个，还想买1

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-09 19:33:00

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学校：宁安市实验小学

解决问题优秀教案

未知

2018-06-09 19:33:00

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关键词：解决问题优秀教案

正文

小数的初步认识——解决问题

教学设计

一、复习引入月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

你获得了哪些信息？怎样解答？（预设1：9－3＝6（元） 6＞5 所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元） 9＞8 所以钱够。）

二、引入情境，探究新知（一）收集信息，明确问题

小丽有10元钱，买了1个

，

还想买1个

和1支

，她的钱

够吗？

这道题要解决的问题是什么？

（二）分享过程，感悟方法（预设①： 10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。

预设②： 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6,买

够了。预设学生总结：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

用这两种方法得到的结果

都一样，说明了什么？

③还可以把要买物品的价钱都

加起来，看比10元多还是少。6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。）

你的结果正确吗？

你是怎样验证的？这几种方法得到的结果

都一样，说明了什么？学生总结，多种方法可以互相检验。小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（三）体会感悟，深化理解

将0.6元的普通铅笔换成1.2元的带橡皮的铅笔后，10元钱够么？

同学们用类似刚才的方法，选择自己喜欢的方法解答。独立完成。

预设①

：

先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。

预设②

：

先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，10元钱不够。

预设③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。

三、巩固练习，提升认识

习题1. 货车自重2.8吨。它是否超载了？ ①： 6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。

②： 8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。

习题2.小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

①：15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。

②： 15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。

四、谈收获、学以致用

说说自己一节课都学会了哪些知识，课下用所学的知识解决生活中遇到的小数加、减法的问题，学以致用。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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