9 波斯猫找快乐多媒体教案及点评

波斯猫找快乐

课题

波斯猫找快乐

课型

新授课

设计说明

这篇童话故事内容比较简单，对话多，学生非常喜欢，学习兴趣很高。教学时要引导学生深刻理解童话内容，体会童话阐述的道理。导学案中，努力增强学生的角色意识，引导学生抓住文中角色所说的话，体会其内心情感，从而有效地突破难点，感受快乐，认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理，学做一个勤劳快乐的人。

学前准备

1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文。（学

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识12个生字，会写8

2.正确、流利地朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3.通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

学习重点

识字。让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

学前准备

1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、情景激趣，导入新课。（用时：5分钟）

1.动画出示波斯猫自我介绍。（我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？）

2.揭示课题：波斯猫找快乐。 1.看动画。质疑：这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，他都找了谁？结果怎样呢？

2.齐读课题。

二、学习生字，初步感知课文。（用时：10分钟）

1.读一读本课要求写的字，并说说这些字的哪些偏旁你是认识的，哪些

2.

3.指名说识记生字的方法，并运用它来组词，用所组的词说

4.自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书

5.指导书写，让学生描红，再独立书写。

1.多种形式读

2.

3.交流识字方法，并用生字

4.5.描红、书写。

三、朗读训练，理解课文。（用时：20分钟）

1.小组内循

2.出示生字词，检查学生课前预习情况：温暖软绵绵捉害虫

3.4.

5.自读第1自然段，说说自己知道了什么？

1.小组内读

2.3.再读课文，全班交流。

4.

5.知道波斯猫不快乐，要去问问别人什么是快乐。

3.词语模仿秀。照样子，写动词。

(衔)泥

( )害虫

( )问题

( )花粉

( )快乐

4.根据课文内容先连线，再回答问题。

燕子 采花酿蜜

蜜蜂 捉害虫、保卫庄稼

青蛙 衔泥造窝

燕子、蜜蜂、青蛙觉得很快乐，是因为他们_____ _______________________ 四、课堂小结。（用时：5分钟） 1. 把课文和自己编的故事结合起来，小组内分角色朗读，并演一演。

2. 选四个演得好的同学在同学们面前演一演，其他同学评一评。

1.小组内分角色朗读课文和自己编的故事，然后演一

2.全班演一演，评一评。

教学反思

《语文课程标准》指出：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。初次读文，可以带着问题读文，整体感知全文。这样不仅教会了学生读书方法，还让学生在读中学会了思考，提高了思维能力。引导学生带着问题自主读书，自觉与文本对话，在此过程中培养学生动笔圈画的习惯，渗透联系上下文解决问题的方法。在快乐的学习过程中，学生的情感被点燃，从而明白“劳动创造快乐”的道理。

第二课时

学习目标

1.分角色有感情地朗读课文，更深地体会“劳动

2.培养学生的语言表达能力和自己积累语言的能力。

学习重点

理解课文，提高语言表达能力和自己积累语言的

能力。

学前准备

制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习回顾，导入新课。（用时：5分钟）

1.检查认读

温暖

软绵绵

捉害虫

蹦来蹦去

叹气

2.有感情地朗读课文，回忆课文主要内容。

1.多种形式认读生字。

2.有感情地朗读课文，交流课文内容。

5.用加点的词语写句子。

（1）我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。

__________________________ （2）波斯猫非常失望，边走边叹气。

__________________________ 二、深入理解，课文内容。（用时：25分钟）

1.不知道快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再

2.指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子

蜜蜂

3.你知道他们的快乐是什么吗？

4.齐读第2、5、8自然段，提出本课学习的重难点：为什么

燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得快乐呢？

5.

6.多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。

7.学习最后一段。讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

8.你们能帮助波斯猫吗？想对他说点什么呢？ 1.再读课文，在文中画出相关语句，知道波斯猫问了燕子、蜜蜂、青蛙。

2.学生交流并回答问题。

3.4.全班交流课文内容，明白：“劳动创5.6.7.

8.小组内讨论，并提出行之有效的建议。

6.给下面的句

（1）波斯猫非常失望

边走边叹气

唉

到哪儿才能找到快乐

（2）小红在家吗

小刚问

7.

（1）燕子觉得（

）很快乐，蜜蜂觉得（

）特别快乐，青蛙觉得（

）是他最大的快乐，使我明白了（

）才是真正的快乐。

（2）牛伯伯觉得（

）很快乐，清洁工人觉得（

）很快乐，（

）觉得（

）很快乐……

三、拓展思维。（用时：5分钟） 1.引导学生说说这节课

2. 续编故事。

1.

2. 可以以“找到快乐的波斯猫”为主题续编故事。

4. 请你以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事。

板书设计

教学反思

轻松、有趣的表演让学习变得情趣盎然，生动活泼，学生乐于接受，而且通过表演，促进了学生对所学内容的巩固。二年级学生进行识字写字，要引导学生根据已有经验和汉字构造规律独立识字，初步认识、学会分析汉字的间架结构，较为熟练地用硬笔书写汉字，养成良好的写字习惯。