采访对象是棵树教学评价实录是什么类型的资料？

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采访对象是棵树教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：采访对象是棵树教学评价实录

正文

《采访对象是棵树》

梅兰芳

教学目标

1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

2、学习在保卫和建设西部过程中那些人（物）的牺牲奉献精神，激发自己对他们的崇敬之情和建设西部的志愿。

3、学习课文处理材料的方法。

教学重难点

体会文章表达的思想感情，学习课文处理材料的方法。

教学过程

一、复习导入

上节课对文章的大概内容进行了解。课文主要讲了三个故事：白杨树对应的是一位老班长的故事；与沙枣树对应的是一匹军马的故事；与柳树对应的是一位上海女知青的故事。作者对三个故事的处理都是一样的吗？详写了哪些故事？略写那些故事。

二、讲授新课

1、老班长与白杨树的故事。（略写）

齐读第二自然段，找出白杨树的特点。（高大粗壮、伤痕累累、树冠茂盛、充满生机）

齐读第三自然段，最感动你的是哪句话？从这句话中你

觉得老班长是个怎样的人。（鞠躬尽瘁死而后已）这句话应该读出什么样的语气？（坚定、心存希望）

板书：鞠躬尽瘁死而后已

白杨树下埋葬的是老班长，我们来看看他们之间有什么共同点呢？（无私奉献、自我牺牲）

2、沙枣树与军马的故事

齐读第五自然段，说说军马的经历。（屡立战功、与老兵们并肩拉犁、风餐露宿）

军马的品质。（不居功自傲、任劳任怨）

板书：不居功自傲、任劳任怨

3、柳树与女知青的故事。

默读6-8自然段，你觉得女知青是个怎样的人？你是从哪些句子看出来的。

板书：奋不顾身、自我牺牲

讲解重点句子：1）地平线上凭空出现了一道黑色的墙，那是风暴卷起的沙尘组成的墙，它挟着犹如万马奔腾的呼啸声，向人们推进。（环境描写，表现出环境的恶劣，反衬女知青的奋不顾身的牺牲精神。

2）手里拿着锅铲的李月娥猫着腰躲进了渠中，突然她发现行军锅飞滚在沙尘中。她起身越过了渠埂，去追赶那被风吹走的锅。（运用动作描写，写出李月娥为了连队的利益，冒着生命危险去追赶被风吹走锅表现了女知青的奉献和牺牲

精神。）

女知青为了连队利益和西部建设献出了自己的生命，当时的人们为了纪念她栽下了这棵柳树。那女知青的行为和精神对现在的人有没有影响？你从哪里看出来的。（这棵垂柳被人精心修剪过。尽管是深秋9月，片片柳叶依然鲜绿脆嫩，柳枝在微风中低垂摇曳，显得婀娜多姿。）从这句话中你能感受到作者抒发了怎样的情感？（与清明节祭祀相联系引导学生）（当年，人们栽种这棵垂柳是为了纪念为了连队利益而牺牲的女知青，如今，人已离去，人们只有通过精心栽培这棵垂柳的方式来表达对女知青的崇敬与怀念之情。）

齐读这句话，读出敬佩与怀念之情。

4、作者的采访对象真是是树吗？（不是树，而是人，是祖国西部建设历史中出现的英雄。）这群西部建设者的行为和精神是伟大的，是值得世代流传的。作者的课文中有没有提到这种精神会被流传下去？（最后一个自然段）

5、为什么少年临行前会种下这棵树？这表达了他的什么愿望？（他要向所有建设西部的英雄们学习，等他学成归来，也要向英雄们一样，为祖国西部的建设贡献自己的力量。这表明了他扎根边疆的决心和愿望。）

三、扩展思维

我想对你说。如果你就站在这三棵树中的其中一棵树前你会对埋在这棵树下的人物说一些什么？

资料摘要

采访对象是棵树教学评价实录

采访对象是棵树教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：采访对象是棵树教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？