分数混合运算教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

分数的混合运算学习内容人教版小学数学六年级上册第三单元。学习目标1.迁移旧知，沟通整数除法混合运算和分数除法混合运算之间的关系，进一步巩固分数除法的算理和算法，以及混合运算的顺序。2.通过小组交流，合作学习，理解并掌握整数四则运算的顺序同样适用于分数，能正确解答两步计算的较简单的分数计算题。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-19 09:40:00

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学校：静海区第六小学

分数混合运算教学设计第一课时

未知

2018-04-19 09:40:00

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关键词：分数混合运算教学设计第一课时

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分数的混合运算学习内容

人教版小学数学六年级上册第三单元。

学习目标

1.迁移旧知，沟通整数除法混合运算和分数除法混合运算之间的关系，进一步巩固分数除法的算理和算法，以及混合运算的顺序。

2.通过小组交流，合作学习，理解并掌握整数四则运算的顺序同样适用于分数，能正确解答两步计算的较简单的分数计算题。

3.通过探索知识，从而获得知识，利用分数混合运算的知识，解决简单的实际问题，提高计算水平。

重点 1.两三步式题的正确计算。

2.运用所学知识解决问题的能力。

难点

1.两三步式题的正确计算。

2.运用所学知识解决问题的能力。

学习过程

一、复习铺垫师生谈话交流，利用灯谜情景提问“1x1=1”与“10x1000=10000”两个谜面，尝试引导学生答出成语“一成不变”以及“成千上万”，同时追问——利用已经掌握的语文成语旧知识解决数学新谜题的方法，叫什么？你们能不能给他起一个名字？（以旧换新）我们今天，就用同样的方法来解决“分数四则运算”（教师板书）。

复习一下整数和小数的混合运算：

75+360÷(20-5) 7.2+1.8-3×2.5 二、引入新课

课件出示例3：一盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？

学生找出已知条件和要求问题，独立思考同桌讨论：明确已知条件及所求问题，尝试说说先算什么量，再算什么量，并写出自己的思路。

全班交流解题思路。统一综合算式。学生汇报思路，教师课件演示，

列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算。

总结分数四则运算顺序。

分数混合运算的顺序同整数混合的运算顺序相同。

只有乘除，按顺序从左往右计算；有加减乘除，先乘除后加减；有小括号先算小括号里面的，再算括号外面的。

三、巩固练习

独立审题，汇报思路，统一梯形面积公式

梯形面积公式=（上底+下底）×高÷2 根据公式列出综合算式

同学们观察，这道题目中有哪几种运算？分数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？

学生独立计算，师巡视指导并合作订正。

四、课堂检测

计算

6922-13263

12115535

12115535（提问有简单算法吗？）

学生独立完成，个别板演，全班交流订正，重点说一说运算顺序。

48487777

112214



(判断)

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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