悉尼歌剧院教学设计与反思

22、悉尼歌剧院

重庆北路小学

肖静

【教学目标】

1、在阅读中，学习本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”；能用查带点字的方法理解“三面临海”和“落成”的意思；能用“美丽”和“漂亮”选词填空。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第3节。能根据课文内容填空，并理解人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

3、能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们作介绍。

4、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。

【教学重点、难点】

1、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。

2、能根据课文内容填空，理解三个比喻及人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

【教学用时】二课时

【教学过程】

第一课时

一、引入新课，学习第一二节

1、导语引入：同学们，我们随作者作一次旅行。从上海出发，飞越太平洋，前往南半球的国家澳大利亚（点图）。澳大利亚最大的城市名叫（板书：悉尼）

。和老师一起写写，先写一撇，下面一个米，下面是个心字底。一起读——（悉尼）

2、作者是怎样介绍悉尼的呢？自己读读课文1、2小节。看看这两个小节告诉了我们什么呢？

1）交流，随机学习“届”，理解“滨海”。

副板书出示：第27届奥运会

滨海城市

标志 （理解“滨海、标志”）

2）谁能连起来用一二句自己话来介绍这座城市？

预评：你的表达通顺，清晰。

3）那么，课文用怎样的方式来介绍呢？和老师一起读读课文第一二小节。

小结：作者用了一问一答，一问一答，就像在和我们对话呢。多有趣呀。

同桌两人，自问答答。

分角色朗读：女生问，男生答。

3、悉尼的标志就是（补充板书），一起说，就是——。

齐读课题：22 悉尼歌剧院

二、自学3、4、5小节，整体感知

1、根据要求自学课文3——5小节， 要求：

读一读：读准字音，读通句子。

想一想：课文主要是从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？哪句话告诉我们了，“——”划出。

检查：

1）自由读，读词语（开火车——齐读）

注意“瓣”字字形，理解“三面临海”

2）解答思考题

出示过渡句，齐读：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且他的内部结构科学，设备讲究。

板书：外观

内部

三、重点学习第三节

1、自读第三小节：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？划出有关语句。

出示：

主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，像一组要出海远航而扬起的白帆。??

齐读、师生配合读

板书：独特、美丽

那到底独特在哪里？美丽在哪里呢？让我们一起欣赏一下悉尼歌剧院吧。

2、出示有关的图片。

1）第一幅图：瞧，这10个蚌形顶盖，是用白瓷砖铺成的，在阳光照射下光亮而透明，课文中有个词描述了它：---洁白晶莹，所以整座建筑--- 请再仔细看看这幅图，歌剧院的顶盖像什么呢？

像一瓣一瓣盛开的白莲

多美呀，像---

出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。

换个词“含苞欲放”行吗？是呀，盛开的白莲，一瓣一瓣全绽开了。欣赏一下这动态的美丽。

那和老师比赛一下，看谁读得美。师先读，生再读，评价，再一起读读

2）第二幅图：让我们换个角度，瞧瞧，像什么呢？（---像张开的扇贝）

出示：整座建筑洁白晶莹，像张开的扇贝，

多独特啊，像---

看看那张开的扇贝，你靠着我，我靠着你，好像在窃窃私语呢，可爱吗？谁来读好句子。

⑶第三幅图：侧侧身子，再换个角度仔细看，更像什么呢？---一组要出海远航而扬起的风帆。

多有气势啊！让我们一起读读。

出示：整座建筑洁白晶莹，像一组要出海远航而扬起的风帆。

⑷让我们用上“像、又像、更像”把这组比喻句连成一段话，读出美丽、可爱、气势！

师：多美的文字啊，把它记在脑中，好吗？2分钟时间背，看谁先背出。

（5）师：真美，为什么同一个建筑物，在作者的笔下，会有不同的比喻呢？

（6）师：观察的角度不同，每个人的想像也不一样，先来欣赏几幅照片，请你也展开想像的翅膀，来说说歌剧院独特的外形吧！

出示不同的图片。

师：说的多好，把你们说的连起来，就是一组很美、很有生命力的句子了。（连起来说）

师：作者正是通过白莲、贝壳、白帆，这三组比喻，让我们感受到歌剧院独特美丽的外形，发现它们的共同之处了吗？太聪明了。都是洁白晶莹，都是孕育在水中的，联系了上文，悉尼是一座美丽的——（滨海城市），如此生动，如此贴切，不愧是悉尼的标志。

（7）出示图片、句子、音乐起：

师：人工创造的建筑胜过了大自然的景色，简直是——巧夺天工（生答）

“巧夺天工”的意思是？

师：是啊，三面临海，地理位置独特，别致的造型，与远处雄伟的悉尼大桥遥遥呼应。你衬托了我们美丽，我衬托了你的雄伟，珠联璧合，构成了一幅美丽无比的图景。难怪作者由衷地发出赞叹。再读读句子。

谁来赞一赞悉尼歌剧院的巧夺天工？指名朗读，师生评价。

师：点，悉尼歌剧院不仅——，这是对上文的小结，而且——，这有引出了下面内容。所以这是一句——（过渡句）过渡句能帮助我们流程自然地衔接上下文，起到——

（承上启下）的作用。

师：它还告诉我们一个重要的信息，悉尼歌剧院的内部特点是——（板书：结构科学

设备讲究）

里面会是怎样的？作者又是抓住什么来写的，下节课我们继续学习。

四、布置作业

1、有感情地朗读课文，背诵第三自然段

2、仿照课文的比喻方式写句。

3、选择喜欢的建筑物的图片，配上几句话向同学们介绍一下。

【板书】

外观 独特美丽 像……又像……更像……

22、悉尼歌剧院 巧夺天工 比喻句

第27届奥运会 滨海城市 标志 内部 结构科学

设备讲究