整理和复习教案和课堂实录

二年级下数学第二单元导学案

学科：

数学 主备人：

陈丽娟 授课人：

陈丽娟

学习内容

表内除法（一）整理和复习

课型

复习提升

学习目标

1.进一步理解除法的含义。 2.能正确并熟练运用2—6的乘法口诀求商

。 3.会利用所学知识解决简单的实际问题。

理解乘除法之间的关系，掌握用乘法口诀求商的方法及解决实际问题。

学 习 过 程

教师复备

学习重点

【创设情境】

1.

师生游戏进入复习课程：教师出示12个小星星，要求学生平均分写出除法算式，并指出除数、被除数和商。

例：

12

÷

4

=

3

.

.

.

.

.

. （

）（

）（

）

【知识整理一】

你能用你喜欢的图形表示这个题的“平均分”吗？

2.

加深除法含义的认识，继续探讨平均分。

你能说说这些算式所表示的意义吗？请你说一说。

例：1. 把9跟小棒平均分成3份，每份3根。

2.

把12个小圆圈平均分成2份，每份6个。

【知识整理二】

整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式。小组内合作交流，通过交换卡片来复习乘法口诀。

1.把口诀补充完整。

三（

）十二

（

）四得八

三三得（

）

（

）四十六

五（

）三十

四（

）二十四

（

）五二十

二五（

）

六六（

）

2.口算，比比谁能都算对。

6×2＝

18÷6＝

30÷6＝

4×5＝

12÷3＝

17－9＝

3÷3＝

24÷4＝

36÷6＝

16÷4＝

25+5＝

20÷5＝

【巩固练习】我们一起来闯关！让孩子由易到难解决问题，激发学生上进进取的心。

1. 14个 ，每2个一份，可以分成几份？

2. 被除数是30，除数是5，商是几？

3. 25里面有几个5？

【归纳提升】运用所学知识解决问题

让学生在运用乘法口诀解决问题的过程中进一步感知乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式。

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

【教学反思】

整理和复习是小学数学教学内容的重要组成部分，对比而言比上新授课更难。它要求教师功底扎实，对所学知识了然于胸才能更好的把前后的知识全部串联起来。如何激发学生学习兴趣，帮助学生加深对所学知识的理解，使所学知识更加条理化和系统化的有效途径，真正发挥整理复习的作用，提高复习课的实效性，我在设计本节课时注意了以下几点：

1．设计具有探索性的数学活动。

本节整理和复习导学案的设计在【创设情境】——（平均分星星）的活动中引入复习，通过让学生回顾本单元所学的新知识，调动学生的思维，自然地过渡到【知识整理一】。在【知识整理二】中采取了多方式来引导孩子们复习乘法口诀，通过一系列活动让孩子们逐步明白用乘法口诀求商的意义，发现用2-6的乘法口诀求商的除法算式间的规律。培养学生回顾知识的意识和初步的总结归纳能力，在活动中学会有序的思考。在设计这一环节时，我没有直接放手给学生自主建构，而是结合补充口诀和口算题两个题目进行建构网络，让学生回忆起本单元所学内容。最后【巩固练习】【归纳提升】两个部分本着由易到难的规律来设计的闯关题目。

2．在活动中实现“再创造”。

低年级的学生注意力不容易持久，单调的练习使学生容易产生厌倦情绪，降低复习的效率，所以我在设计一系列题目的过程中注重循序渐进，也难易有别，基础较差的孩子也能自主完成简单练习，做到了因材施教。不足之处是练习有些偏多，学生思考的时间有些少，没能更好的利用小组合作来达到既定教学目标，培养学生之间合作的能力，在合作中体验数学学习的快乐。这节课中我忽略了培养孩子们说的能力，这些细节今后还需要进一步去修正。总之老师要提高驾驭课堂的能力，才能在课堂上灵活地掌握所出现的情况，老师要时刻想着如何从学生的实际出发，提高学生学习的积极性和学习效率。

3．应用中复习。

数学的价值在于应用。让学生面对生活中的实际问题，使学生经历从“数学问题”到“生活问题”的变化过程，在实践中体会数学与人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。一堂成功的数学课是通过一系列数学活动，培养孩子们的思维能力，体会数学的美。