解决问题（例3）优质课教案｜教案在线预览

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乘法解决问题例3 教学目标：1.学会分析题目意思。2.能选择正确的数据列式计算。教学重难点：1.根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。2.引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。教学过程：一．计算铺垫，导入新知1.对口诀2.开火车口算。3.创设情境导入。二．学一学，探究新知（一）解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-31 09:10:00

来源学校

学校：公安县夹竹园镇瓦池湾小学

解决问题（例3）优质课教案

未知

2018-05-31 09:10:00

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关键词：解决问题（例3）优质课教案

正文

乘法解决问题例3 教学目标：

学会分析题目意思。

能选择正确的数据列式计算。

教学重难点：

根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。

引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。

教学过程：

一．

计算铺垫，导入新知

1.对口诀

2.开火车口算。

3.创设情境导入

。

二．

学一学，探究新知

（一）

解决问题

请同学们仔细观察情境图，想一想：从图中你知道了什么？

我们要解决的问题是什么？

要求“一共多少钱？”你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）

4．同桌讨论，尝试解决问题，教师巡视，指导学生解答。

汇报方法，说说图表示什么？乘法算式表示什么？

小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

（二）议一议

（1）

老师手指着主题图上的另外三条信息：这三条信息你们怎么没有用？

（2）

继续观察图，这次问题又解决什么？解决这个问题需要哪些信息？为什么用乘法解决？

（3）

你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

三．

课堂练习，巩固提升

问题1. 仔细观察，你知道了什么？

2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？

3. 这道题你们会解决吗？列个算式。

4. 为什么用乘法计算？

小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘

买的本数。

四．

总结提升

同学们可真聪明，今天解决了这么多的问题。在生活中就有许多问题等着咱们去发现和解决，只要大家用心思考就没有解决不了的问题。

板书设计：

解决问题

8元

？元

8×3=24（元）

验算：8+8+8=24（元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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