资料摘要
第四课时《解决问题》教学设计教学内容：本节课的内容选自人教版三年级下册第七单元小数的初步认识，课本第99页例4。 教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 15
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 10:01:00
- 来源学校
- 学校：红谷滩新区生米中心小学
解决问题优秀说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题优秀说课稿
正文
第四课时《解决问题》教学设计
教学内容：本节课的内容选自人教版三年级下册第七单元小数的初步认识，课本第99页例4。 教学目标：
1、能用小数加、减法解决实际问题。
2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1、月月有9元钱，买3元的玩具熊和5元的玩具车钱够吗？
利用整数加减法学生很容易得出：
用：3+5=8（元
） 8<9 或：9-3=6（元
） 6>5 比较得出结论：够。
引出新课利用小数加减法解决生活中的实际问题。
二、探究新知 1、出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？想一想、做一做、跟同伴说一说。
根据题意可知，小丽有10元钱，她想买一个文具袋、一个笔记本和一支笔，她的钱够不够？
教师帮助学生理解题意。
要求小丽的钱够不够，首先把这三种文具的价钱加起来是多少，再与10元进行比较，最后判断小丽的钱够。
或先用10元减去文具袋的价钱，求出剩余的钱与两种文具的钱进行比较，判断出小丽的钱够。
或先用10元减去文具袋的价钱，第一次剩余的钱减去笔记本的价钱，第二次剩余的钱再与笔的价钱进行比较，判断小丽的钱够。
师生共同探究解题方法：
方法1：6.8+2.5+0.6=9.9（元） 9.9<10 够。
方法2：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2 够。
方法3：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.6<0.7 够。
检验三种方法是否都对，发现剩余钱数都是0.1元，所以计算结果都正确。
三、智慧闯关
第一关，桥限重4吨，大象2.8吨已经在桥上，问长颈鹿现在能上桥吗？
第二关，桥限重4吨，大象2.8吨已经在桥上，问棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？
第三关，小东有10元钱，买了一个 5.5元玩具车后，还可以买哪两个玩具？
设计目的是让学生充分应用小数加减法及小数的比较大小解决问题。
四、课堂小结
总结本节课的知识点，和学生一起谈谈收获！
五、作业布置
课本
第99页练习二十一 第4题、第7题。
四、板书设计 解决问题
小丽有10元钱，她想买一个文具袋、一个笔记本和一支笔，她的钱够不够？
方法1：6.8+2.5+0.6=9.9（元） 9.9<10 够。
方法2：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2 够
方法3：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.6<0.7 够
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 10:01:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 15
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3414
来自：学校：红谷滩新区生米中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。