2 认识矿物的性质第二课时教学设计

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课认识矿物的性质

题

型

课新授课

第几

课时

1

使用者个性化修改课

过程与方法

1、能从探究过程中发现问题和提出问题。

与批注

时

2、学会用多种方法研究矿物的性质。

3、能向大家表达自己的发现和感受。

导

知识与技能

1、认识自然界中常见的矿物。

学

2、知道常见矿物的性质特征。

能利用矿物的性质来进行常见矿物的鉴别。

目

3、情感、态度与价值观

标

1、感受自然界中资源的丰富和宝贵。

2、体验人类了解和掌握矿物性质能更好的为(三人类开发和利用。

维) 导学

重点

与

难点

重点：从几个方面认识一些矿物的性质。

难点：区分透明与半透明的矿物。

导学

观察——实验——总结——应用——拓展

方法

与

手段

了解岩石和本

在前两课认识岩石的特征、矿物关系的基础之上，本课带领学生认识几种节

常见矿物的外表特征和物理性质。教科书第44页的矿物分别是萤石、石墨、金刚石、硫教

磺、黄铁矿、石英、石膏、亦铁矿。学习矿物的性质、了解矿物的特征，既可以用来识别矿材

物，又可以推想矿物的用途。本课内容可分为分

五个部分。

析

带领学生了解岩石和矿物的关系，认识几种常见矿物的外表特征和物理性质，了解矿物内容安排存在两条并行的主线，一条用

的用途。是贯穿全课的认识矿物性质的活动，一条是了教

解矿物用途的活动，两线相融相辅，实现认识与运用的有机结合。

材

使

的

构

想

课时导学流程

使用者个性化修改教

师

行

为

学

生

行

为

与批注

（一）、导入：

谈话：上节课，我

们亲手制作了花岗岩模

型，把它拿出来，在组

内欣赏，说说自己的感

受。

正是因为长石、石

英、云母这些矿物的存

在，才使花岗岩这么漂

亮。你还知道哪些矿

物？

（二）、新知探究：

1、认识地球上的

各种常见矿物。

师：“地壳中的矿

物有成千上万种，今天，学生分组认识标本盒里我们先来认识常见的几的十种矿物。

种。请同学们把矿物标

本盒打开，认识一下这2、认识常见矿物的性质。

些矿物的名字。”

（1）你们看了这些美丽

的矿物，有什么问题要

问吗？

（2）小组讨论：能用什

么方法来解决自己提出

的问题。

（3）选择你们喜欢的问

题，订出具体的可操作的方案进行实验。（要

求：在实验过程中完成

矿物性质记录表。）

小组观察、

讨论，说一说石头名。

提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？

（5）

引导学生总结：矿物都有哪些性质？

3、认识矿物的用途。

（1）师：“老师现在有个问题想问，我们研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物认一认有哪些矿物。

（4）

汇报实验情况，并展示矿物性质记录表。

做爽身粉

做铅笔的主要原料

制造玻璃的重要原和我们的生活有什么关料

系吗？”

做钻头

（2）找朋友（出示各种做颜料

矿物的名称、性质和用做石膏像

途，让学生将其进行连线。）

石英 棕红色 金刚石 呈六角形、透明 石膏

最柔软 赤铁矿 最坚硬 石墨 白色、光

泽很暗淡 滑石 容易被擦干净 （三）、全课小结：

（四）、课后拓展：

以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。

鼓励学生多看课外书，收集有关资料，将学科学、用科学延伸到课外。写时可以不限文体，只要学生能以自己的语言，描述出一种或一种以上的矿物的性质和用途就行，字数在100字到200字就可以了，不用做过高的要求。也可以让学生根据自己的所学所感，以画的方式表现出来。

课时导学设计尾页 使用者个性化修改板

书

设

计 与批注

矿物的用矿物名利用矿物的途

称

那一个性质

做颜料

做钻头

做爽身粉

做石膏像

做铅笔的重

要原料

制造玻璃的

重要原料

作

业

设

计

以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。

这题可以让学生在课后做，鼓励学生多看课外书，收集有关资料，将学科学、用科学延伸到课外。写

时可以不限文体，只要学生能以自己的语言，描述出一种或一种以上的矿物的性质和用途就行，字数在100字到200字就可以了，不用做过高的要求。也可以让学生根据自己的所学所感，以画的方式表现出来。

导

学

反

思

本节课旨在通过学生资助学习认识矿物的有关性质，能激起学生的学习兴趣，提高学习效率。