1 什么叫机械教学教案设计是什么类型的资料？

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1 什么叫机械教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：1 什么叫机械教学教案设计

正文

《怎样移动重物》教学设计

教学内容：苏教版小学五年级科学下册第一单元《神奇的机械》第二课《怎样移动重物》。

教学目标：

1.知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。

2.知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点。

3.能够通过实验发现杠杆省力的原理。

4.知道杠杆在生产生活中被广泛运用，能够说出生活中运用杠杆的一些实例。

教学重点：

研究杠杆省力的秘密。

教学难点：

探究利用支点使木尺平衡的方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

谈话：老师需要你们帮助解决一个问题，如果我要把讲台抬高，你们能想出几种方法？

2.学生发表自己的意见并说出自己的理由。

3.让几个学生尝试把讲台抬起，体会把讲台抬高的困难。

4.谈话：讲台很重，抬起来很费力，其实我们可以不用费这么大的力气，一个人就可以轻松地抬高这个讲台，但我们必须借助一根棍子。

5.学生讨论、实验，操作演示后揭示：这种用来撬动或者提升物体的工具叫做杠杆，它是人们最早使用的最为简单的机械之一。

6.揭示课题：这种“棍子”或“棒子”有什么特点？它们为什么能产生如此大的力呢？今天我们就来研究这种能移动讲台的装置——杠杆。

板书课题：“怎样移动重物”。

二、认识结构，探究原理

1.谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆，必须有一个支点和一根绕支点转动的硬棒。

2.教师画杠杆的示意图，引导学生结合示意图分析、认识杠杆的支点、动力和阻力。

3.提问：杠杆为什么能够省力？支点与力点、重点之间的不同距离是如何影响搬动物体所用力的大小呢？

4.介绍实验方法

5.分组实验

（1）要求每个小组一把尺子、一根圆筷子和一些钩码。

（2）把筷子作为支点放在尺子中间的刻度下方。

（3）在尺子两端各放一个钩码，观察发现了什么。

（4）指导学生记录观察结果。

（5）预测：如果在尺子一端再加一个钩码，会发生什么现象？

（6）找出一种方法，在尺子的一端放两个钩码而尺子仍然保持平衡。实验记录答案。

（7）在尺子两端放数量不等的钩码，寻找到多种使尺子平衡的方法。

6.讨论：

（1）通过实验有什么收获？

（2）杠杆是否都省力？

（3）杠杆在什么情况下省力？在什么情况下费力？在什么情况下不省力也不费力？

三、巩固应用，拓展延伸

1.认一认大家带来的工具，你知道怎么使用它们吗？

2.说说杠杆在日常生活中的应用。

（1）生活中有哪些省力的杠杆？（剪刀、开瓶器、起钉锤、撬棍、老虎钳等都属于省力杠杆）。

（2）生活中用到哪些费力杠杆？为什么费力还要用它？（镊子、钓鱼竿等属于费力杠杆，虽然它们费力，但是可以使操作变得更方便。）

（3）生活中哪些杠杆即不省力也不费力？（有天平、跷跷板等）

3.观察教材中插图：哪些是省力的？哪些是费力的？

4.讨论：阿基米德曾经说过，如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？你觉得是否可行？为什么？

四、全课总结：

谈谈在本课的学习中你懂得了哪些知识？

板书设计

怎样移动重物

资料摘要

1 什么叫机械教学教案设计

1 什么叫机械教学教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 什么叫机械教学教案设计是什么类型的资料？

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