Lesson 4课件配套优秀获奖教案

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Lesson 4 教学设计

铁锋二校

荆德明

教材分析：

《义务教育教科书英语（精通）》四年级下册沿用“话题—功能—结构—任务”的基本结构，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引导学生最终达到运用语言完成交际任务的学习目标。

学情分析：

四年级学生活泼好动，对英语学习兴趣较为浓厚，有一定的英语学习基础。但我校学生两极分化现象比较明显，教学中我采用小组合作的方式，让学生小组互助，共同提高。

教学目标

（1）学生通过学习能运用所学单词和句型询问书房里有什么物品，并正确回答。

（2）学生能积极主动参与课堂活动，小组互助。

（3）

通过小组合作完成任务，运用所学知识，提高语言的运用能力。

教学重点：正确使用What ‘s

in

my…？来询问某个房间有什么物品。

教学难点：

如何在真实的情境中运用目标语言，提高语言运用能力。

教学方法：

1.恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。

2.以学生为中心，开展Let’s Chant , Guessing game, Pair work, Group work

等英语教学活动。

3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。

4.“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在

交际中真实运用所学知识

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1. Greeting 2. Let’s Chant,

二、依标导学，明确任务

1. Show Learning objectives

. 话题：谈论书房里的物品

词汇：study ,computer ,picture 表达：What ‘s in my study ?

There’s a computer .

2. Read it together . 三、学生自学，教师点拨

1、教师领学，掌握方法

study

n. 书房

动词：学习

联想：student , school

句子：I study hard .

2、学生自学，质疑问难

学生自学computer ,picture

3、小组合作，讲解汇报

四、合作互助，运用拓展

1、四看读图，猜测大意

Where is it ?

Who are they?

What are they doing?

What are they talking about?

2、

听音读文，找准句型

What’s in my study ?

There’s a new computer .

3、师生合作，突破难点

1）Make

sentences.(替换单词）

What’s in my study ?

There’s a new computer . 类似

的其它句型。

What’s in your study ?

What’s in her study ?

What’s in his study ?

4、各式读文，语言输入

跟读，自读，齐读，分角色读……

5、小组合作，汇报表演

学生自由组合，读课文，编对话汇报表演。

五、反馈小结，当堂检测

1、当堂检测

2、布置作业