阳光下的影子优秀课堂实录

《阳光下的影子》教案

一、教学内容分析：

《阳光下的影子》这节课是教科版五年级上册第二单元《光》的第二课时，本课是本单元的起始课，从本课到第4课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子的许多特点，显示了光的传播是直线的。

二、学生学习情况分析：五年级的学生对影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变等等，但是他们的这些认识还比较模糊、零碎的，所以有必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现光和影子之间的规律。

三、设计思想：本课教学设计力求充分体现新课标的理念，以学生为主体，以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，激发探究的兴趣，敢于猜测，注重引导学生对实验现象的观察和研讨，培养学生提问和发现问题意识，构建科学概念。

四、教学目标

科学概念

知道不同大小的物体其影子大小也不同，所有影子都向同一边，了解影子与太阳的位置有关。

过程与方法：通过实地测量阳光下物体的影子，学习的影子的观察、测量的能力。

价值观与情感态度：培养认真、仔细、客观的观察记录精神。

1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

情感、态度、价值观

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

五、教学准备

教师准备：有窗帘的教室、课件分组实验：手电筒、A4开的记录单、长方体的小木块、铅笔、尺子

六、教学重难点

1、教学重点：测量影子的长度。

七、课时安排

1课时

八、教学过程

1、教学引入

导入：同学们，光与我们的生活有着密不可分的联系，那么对于光，我们都已经知道些什么? 还想知道些什么？从本节课开始，让我们一起来探索光的奥秘。

2、回忆影子形成的条件：

1) 同学们请看大屏幕（播放皮影戏片断）回忆影子形成的条件

2)小组讨论：从皮影戏中，你发现了什么问题？生活中，哪些地方还能够找到光？看到影子呢？

3）小组进行讨论，教师参与小组活动。

4）全班进行汇报：皮影戏中，你们有什么发现吗？生活中哪些地方能够找到影子呢？

5）讨论：大家都能找到影子，那你知道影子是怎么产生的吗？影子产生需要什么条件呢？

6）小组进行交流，查看学生前概念。

7）师总结：从刚才的皮影戏和手影游戏中，我们知道了影子的产生不仅需要光、遮挡物体（不透明物体），还需要屏（墙面、地面等）师板书

8）阳光下的影子会有怎样的变化呢？接下来让我们来研究《阳光下的影子》

3、探究阳光下影子变化的特点

1）日常生活中我们注意过影子的变化吗？小组讨论，完成记录表格。

2）各小组派代表交流小组的想法。该环节把握好每个实验的改变和不改变的条件，组间不断完善实验做法，实验中的注意事项穿插其中。

5）出示实验记录单，指导如何填写记录单。课件出示

6）小组实验：每组任选其中的两个实验分组实验，分工合作，填写实验记录单，教师巡视指导

7）分组汇报，交流实验发现，小组派代表带记录单上台展示汇报，不同小组不断补充小组的发现，每个结论征求其他相同实验小组是否有相同结果。（课件随着学生交流的发现出示结论）

课件出示：影子会随着光源位置的改变而改变：光源角度大，影子短；光源角度小，影子长。影子的方向与光源的方向相反。

8）师小结：这节课我们从游戏中发现影子产生的条件，通过生活中常见的影子猜测影子变化的特点，并进行实验设计和分工合作实验验证，证明了我们的猜测，真了不起！

5、拓展：到操场上测量影子的变化，

师：太阳光下的影子和我们手电筒测量出来的影子会一样吗？让我们一起到操场上去测一测影子会有什么样的变化。

学生实际测量影子的变化，感受大自然的神奇。