1 什么叫机械教学设计内容推荐

苏教版五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学设计

吕合完小

曹有辉

一、教材分析

简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的。他除了课本中介绍的杠杆、轮轴、滑轮外，还包括斜面、螺旋等

本科的设计意图是通过课本中介绍用具的分析机械有什么特点的角度指导学生从整体上了解机械，将学生引入对机械的探究和认识。

学情分析

学生在日常生活中看到过一些不同的机械，对一些机械有某些方面的了解，只是认识不够深入，缺乏系统性、有些片面甚至错误的认识。本科学中，应充分考虑学生认知规律，力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式，让学生更加轻松达到本科的教学目标。

二、教学目标

过程与方法：通过比较知道那些物体是机械。通过比较了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率

知识与技能：知道复杂机械是有简单机械组成的，复杂机械又叫机器

知道人类很早就开始使用和制造机械

情感、态度与价值观：学生意识到机械和我们的生活密切相关。

三、教学重点和难点

重点：根据学生已有的经验与知识，讨论归纳机械的特点、作用，进一步说明什么是机械。

难点：为什么要根据劳动目的不同要选用不同的机械。

四、教学过程

（一）导入

1、谈话：校园里有个大石头，需要移动位置，你么有什么好办

法吗？

2、活动；学生说出自己方法

3、回报交流；讨论哪种方法实用、便捷、有效？

4、引出出什么是机械

教师梳理：机械是有简单劳动工具演变而来，生活中处处离不开机械。

（二）导学

活动一:认识机械

活动任务:观察图片，判断哪些是机械？为什么？

活动流程：

1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。

2、自主学习：自己观察图片，思考判断哪些是机械？为什么？

3、小组讨论：在小组长组织下合作讨论交流，形成小组的学习成果并作好记录。

4、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享。

5、梳理提升：

教师归纳，以上的工具就是机械。

活动二:研究机械

活动任务:分析这几种机械，它们用哪些部分在工作？给人们带来哪些便利？

活动流程：

1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。

2、自主学习：自己观察图片，思考这几种机械，它们用哪些部分在工作？给人们带来哪些便利？

3、小组讨论：在小组长组织下合作讨论交流，形成小组的学习

成果并作好记录。

4、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享。

5、梳理提升：揭示机械的概念，归纳简单机械和复杂机械的区别与联系。

活动三:使用机械

活动任务: 讨论“要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？”

活动流程：

1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。

2、自主学习：自己观察课本图片，思考“要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？”

3、小组讨论：在小组长组织下合作讨论交流，形成小组的学习成果并作好记录。

4、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享。

5、梳理提升。

活动三:了解古代机械

活动任务:了解“我们的祖先是怎样使用机械的？”

活动流程：

1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。

2、自主学习：看书，了解古代人们使用机械的图片。

3、小组讨论：在小组长组织下合作讨论交流，分析古代机械使用如何降低劳动难度或省力，体会古代劳动人民的智慧。

4、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分

享。

5、梳理提升。

（三）导结

1、教师总结

2、拓展活动：自选一些简单机械，实际操作，体会他们对生活或生产劳动带来的便利。

（四）布置作业

利用课余时间，调查或观察哪些物体属于机械，他们怎样方便了我们的生活？

会按照物体的特征及用途确认它是否属于机械。

板书设计

什么叫机械

机械优点：方便、降低劳动难度或省力

简单机械的特征：简单的劳动工具组合而成、……