4 搭建生命体的“积木”优秀教学设计｜教案在线预览

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搭建生命体的积木教学目的：过程与方法●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；●能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。知识与技能●理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功

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所属课文：4 搭建生命体的“积木”

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2026-08-19 21:17:37

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学校：凌海市第五小学

4 搭建生命体的“积木”优秀教学设计

未知

2026-08-19 21:17:37

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关键词：4 搭建生命体的“积木”优秀教学设计

正文

搭建生命体的积木

教学目的：

过程与方法

●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；

●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；

●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；

●能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。

知识与技能

●理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；

●知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞；

●知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

情感、态度与价值观

●意识到科学技术是不断发展的；

●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；

●在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；

●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。

学习成果：预计学生能够：

1、发现洋葱表皮与人体表皮的结构及其异同。

2、认识细胞，知道细胞是构成生命体的基本单位，并进行科学史教育。

学习成果评价

教学材料洋葱、细胞切片

教学步骤教学步骤

互动性质

学生/ 教师二次备课

互动的目的

集中话题

一、调动学生已有经验，导入新引出认识细

课

胞的活动。

1．谈话：在小时候，我们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？

2．学生自由交流。

3．提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么？

4．学生思考、推测。

探索和调查

二、指导学生观察洋葱表皮和人

体表皮

1．教师提供洋葱表皮和人体表

皮的切片。

发现洋葱表2．学生借助显微镜来观察，并皮与人体表将观察到的情况画下来。

皮的结构及3．汇报：你们发现了什么?是否其异同。

爱心

用心

专心

看到了一个神秘的生命世界？

4．学生汇报、交流。

5．教师提问：在显微镜下看到

的洋葱表皮和人体表皮结构有什么

不同? 科学史教6．学生汇报。

育。

三、胡克发现细胞的故事

回顾和解释

教师提问：在显微镜下看到的洋

葱表皮和人体表皮结构有什么不

同?

学生汇报。

爱心

用心

专心

关于本教案的常见问题

Q：4 搭建生命体的“积木”优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 搭建生命体的“积木”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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