4 搭建生命体的“积木”优秀教学设计
4 搭建生命体的“积木”优秀教学设计
未知
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关键词：4 搭建生命体的“积木”优秀教学设计
正文
搭建生命体的积木
教学目的：
过程与方法
●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；
●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；
●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；
●能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。
知识与技能
●理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；
●知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞；
●知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。
情感、态度与价值观
●意识到科学技术是不断发展的；
●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；
●在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；
●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。
学习成果：预计学生能够：
1、发现洋葱表皮与人体表皮的结构及其异同。
2、认识细胞，知道细胞是构成生命体的基本单位，并进行科学史教育。
学习成果评价
教学材料 洋葱、细胞切片
教学步骤 教学步骤
互动性质
学生/ 教师二次备课
互动的目的
集中话题
一、调动学生已有经验，导入新引出认识细
课
胞的活动。
1．谈话：在小时候，我们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？
2．学生自由交流。
3．提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么？
4．学生思考、推测。
探索和调查
二、指导学生观察洋葱表皮和人
体表皮
1．教师提供洋葱表皮和人体表
皮的切片。
发现洋葱表2．学生借助显微镜来观察，并皮与人体表将观察到的情况画下来。
皮的结构及3．汇报：你们发现了什么?是否其异同。
爱心
用心
专心
1
看到了一个神秘的生命世界？
4．学生汇报、交流。
5．教师提问：在显微镜下看到
的洋葱表皮和人体表皮结构有什么
不同? 科学史教6．学生汇报。
育。
三、胡克发现细胞的故事
回顾和解释
教师提问：在显微镜下看到的洋
葱表皮和人体表皮结构有什么不
同?
学生汇报。
爱心
用心
专心
2
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 11:20:00
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作者信息
5ygggwenku_53650
来自：学校：凌海市第五小学
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