B优质课一等奖

Unit 6 A Let’s talk教学设计

(A. Let’s try A. Let’s talk) 1.课程标准相关要求

能听说认读所学单词，能根据拼读的规律，读出单词，能正确使用大小写字母书写单词，初步运用所学词汇表达规定的相应话题，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。敢于开口，表达中不怕出错误，积极参与各种课堂学习活动。

2.教材和学情分析

本课时的内容是上节课的延续，学生已经在情景中体会到了单词的用法，这是本单元的第二课时，课文给出了具体的语境，学生学习起来会更有兴趣，也会对上节课的内容更加熟练。

一、教学目标

1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。

2. 能灵活运用句型“Is there a ...?”，“Yes, there is./No, there isn’t”进行问答练习。

3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并选择正确选项。

4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。

二、教学重难点

（一）重点

1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。

2. 能灵活运用句型“Is there a ...?”，“Yes, there is./No, there isn’t.”进行问答练习。

（二）难点

知道“go+doing”结构的含义。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用）。

2. 学生准备人物头饰。

四、教学过程

（一）课前热身(Warm-up) 1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls.

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Ss: Hello, Mr/Miss... T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: It’s time for our English class. Let’s begin. 2. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a … in the park?”进行对话，如：

T: Is there a river/mountain/hill/... in the park? Ss: Yes, there is./No, there isn’t.

设计意图：师生对话的方式复习上节课学习的主要词汇和句型。

（二）课前预习(Preview) 1. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。

2. 教师播放两遍歌曲At a nature park的录音，学生跟着录音唱歌曲。

设计意图：测试学生的反应能力，激发学生的学习兴趣，创设学习英语的良好氛围。

（三）新课呈现(Presentation) A. Let’s talk.

1. 教学新词汇。

教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.”。

教师做“划船”的动作，说：“Let’s go boat.”帮助学生明白词组“go boating”的意思。

拓展：教师出示更多“go+doing”结构的短语，如go swimming，go shopping，go flying，go biking等，帮助学生明白此结构表示“去做……”。

设计意图：直观的图片和动作使学生记忆深刻，拓展部分对学生以后学习类似的词组大有益处。

2. 介绍对话情景。

T: Miss White and the children go to the forest. What do they see in the forest? Let’s go and see. 3. 第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读过程中注

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意模仿录音中的语音、语调。

再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。

(1) Is there a river in the forest? (2) Is there a lake in the forest? (3) Are there any small boats? Answers: (1) No, there isn’t.

(2) Yes, there is. (3) Yes, there are. 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

4. 学生拿出人物头饰，在小组内合作，练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，然后请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。

5. Talk about the park with your partner. (1) 请一对学生站起来示范读本部分的对话。

(2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。

（四）巩固延伸(Consolidation & Extension) 1. A. Let’s try.

(1) 明确听力任务。

T: Look at the picture in this part. Chen Jie and Mike are talking about the picture. I’ll play the tape for you and you’ll tick the word you hear.

(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选词。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

2. 选择填空。

(1) _______there a book and two rulers on the desk? A. Am

B. Is

C. Are (2) ______ Is there grass in the park? A. a

B. /

C. an (3) There is________ river in_________ city.

A. a; a

B. e; the

C. a; the

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(4) —Is there a forest in the park?

—No, ____________ A. it isn’t.

B. there is

C. there isn’t.

(5) There is a ________and some ___________in the sky. A. birds；cloud

Answers: (1) B

(2) B

(3) C (4) C

(5) B B. bird; clouds C. birds; cloud

（五）课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

（六）布置作业(Homework) 1. 跟着录音读三遍“Let’s talk”部分的对话，并尝试背诵。

2. 完成活动手册中的对应练习。

3. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。

板书设计

Unit6 In a nature park The Second Period boat, go boating

Is there ...? Yes, there is./No, there isn’t. Let’s go boating.

『教学反思』

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