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Unit 1 Part C- Story time教学设计【教学目标】听说认读单词she、he、student、pupil、teacher.能理解人称代词he和she的不同用法，并能灵活运用，能听懂并理解storytime中的情节和故事内容，能够根据图片和录音完成相关测试。能借助图片和实际情况，学生
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正文
Unit 1 Part C- Story time教学设计
【教学目标】
听说认读单词she、
he、
student、
pupil、
teacher.能理解人称代词he和she的不同用法，并能灵活运用，能听懂并理解story
time中的情节和故事内容，能够根据图片和录音完成相关测试。能借助图片和实际情况，学生学习新单词，借助课件和表演，能够理解故事。从而培养学生合作学习的能力。 【教学重点】
能听懂会说I'm the teacher. / Can you read this? 理解故事含义。
【教学难点】
能理解人称代词he和she的不同用法，并能灵活运用。理解student和pupil不同含义。能表演这个幽默的故事。
【教具准备】
教学卡片、教学课件、表演头饰
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
1
A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 2.请学生表演介绍自己。
(二)呈现新课(Presentation) Step 1 复习单词teacher，student，big，clever。教师播放Part C的动画课件，让学生跟读模仿。
教师引入故事背景。教师用手指着自己对学生：I’m the teacher. You are the student.教师用鼠标分别点击big和clever，让学生听一听单词的发音。让学生用中文回答这两词的意思。教师教读单词big, clever。
Step 2 1、引导学生看图片，并进行讨论：
What
can
you
see
in
the
picture,
what
are
they
talking
about,
what
is
happening？ 2、可以组织学生阅读文本或放录音录像等，让学生理解故事内容并回答问题。 (三)趣味操练(Practice) 组织学生听录音跟读，注意模仿录音中人物的语音语调。
2
游戏：看谁演得好
教师可将写有“I’m the student.”的卡片交给学生，让学生之间扮演游戏。
请学生戴头饰上台表演。
【Homework】
把故事讲给家长听。
3
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