4 洗衣服的学问教学实录与评析.pdf

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关键词：4 洗衣服的学问教学实录与评析

《洗衣服的学问》教学设计

教学目标：

1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。

2、知道洗涤用品可以使污物发生变化。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。

3、体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。

教学准备：

教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、

植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)、洗衣粉、草酸、。

学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。

教学过程：

一、导入

1、日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍，墨水，油污……，此处出示一些图片

2、通过怎样去除衣服污迹的问题，开展讨论。

围绕洗衣服的话题，展开讨论。

引出“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”的问题。

3、探究洗衣服的学问。

师：刚才我看到同学们的猜测，没有选一种洗涤剂的，对于一种污渍，有的选洗衣粉，有的选肥皂，有的选洗洁精，究竟哪一个好用，想不想知道？现在我们就做？

4、介绍洗衣方面的知识。

通过一些具体的事例介绍洗衣的学问。

为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

5、巩固

为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

洗衣服有什么学问呢？

教学反思：

科学课必须重视探究过程，设计探究方案是其中的一个重要环节，教师在课堂上充当了学生的倾听者，引导者和参与者的角色，让学生亲身体验实验方案的制定，学习实验方法，感受了科学实验的严谨，极为利于培养学生的科学素养。本段教学的最大特点就是把实验方案制定的主动权交给了学生，学生成了探究的主人。

4 洗衣服的学问教学实录与评析