1 登月之旅全国优秀课堂实录

《登月之旅》

凌源市铁北逸夫小学

孙宝伟

一、教学目标

1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。

2、了解人类探索月球的经历。

3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支撑。

4、能做模拟环形山形成的实验。

二、教学重点与难点

重点：了解月球的基本情况

难点：做模拟环形山形成的实验。

三、教学准备

装好细沙的水槽、各种大小的石块、沙盘、大小不一的石子、直尺、牙签、手电筒、实验记录表、线、高度尺等。有关月球的图片、文字及影像资料等。

四、教学过程：

一、故事导入：

同学们，太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体了，让我们一起来走近月亮！播放《美丽的月亮》视频。

看了月亮你有什么感想？（美丽、诱人、月亮上有什么、想上去看看……）自古以来，这个离我们最近的天体就引起了人们无限的遐想。你知道嫦娥奔月的故事吗？出示幻灯片，生（师）讲故事。关于月球的传说还有许多。月球上真的有这些吗？那么月球上到底是个什么样的呢？学了这节课后，同学们就会知道答案了。板书：登月之旅

二、了解人类探索月球的历程。

教师讲解：那么随着科学技术的发展呢，人类对月亮的认识越来越清晰了到17世纪，意大利科学家伽利略才首次使用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。1959年，苏联科学家开始发射月球卫星，对月球进行拍照；20世纪六、七十年代，美国的三位宇航员

代表人类第一次登上了月球，我们来观看一下视频，再重温一下这激动人心的一刻！播放《阿波罗登月》视频

好，刚才我们重温了人类第一次登上月球那激动人心的一刻，老师考考你看的观察力，人类第一次登月是什么时候？三名宇航员乘座的飞船叫什么名字？你还记得登上月球后阿姆斯特朗说的第一句话吗？

出示这句话（这是个人的一小步，却是人类的一大步！），学生齐读。你对这句话是怎么理解的呢？师：对于阿姆斯特朗个人来说，他只不过是跨出了一步，做了一件非常简单的一件事，但这件事对于整个人类来说却是标志着科学技术的巨大进步，巨大突破，人类已经能从地球登上月球。这是人类文明的巨大成就。

三、实验研究，了解月球的最明显特征——环形山。

当阿姆斯特朗登上月球呢发现表面布满了什么？板书：环形山

图示环形山：这就是月球地表最显著的特征环形山，它是什么样子的？学生描述。（大大小小深浅……），关于环形山，你想提出什么问题？

学生提问。

1、月球上的环形山是怎样形成的？

2、环形山的大小与什么因素有关？

3、最大的环形山是哪个？最深的呢？

……

我们一起来解决这些问题好不好？

1．做模拟实验：环形山是怎样形成的

（1）生齐读：月球上的环形山是怎样形成的？

图示环形山和陨石坑：带着这个问题，我们来看，这是月球上的环形山，这是地球上的陨石坑，大家知道它是由流星陨石撞击地球形成的大坑，对比一下这两幅图，你是否能做一联想——月球环形山是怎么形成的？生：陨石撞击月球形成的。板书：陨石撞击

。这只是大家的猜测，那怎么样来证实呢？（生：做实验），我们可以做模拟实验来模拟陨石撞击月球，怎么模拟呢？

学生回答过程中，见机引导：你能说说它们模拟什么吗？“沙面”

模拟……

通过刚才的讨论，我们已经基本清楚了，那我们再来了解一下具体实验方法（播放视频：实验指导1）

（2）明白了吗？那还等什么？开始吧。

（3）你发现沙面上有什么变化？（留下了大大小小的坑，）这些坑就像？（月球上的环形山），那这说明了什么呢？（说明月球上的环形山是由来自宇宙的流星和陨石撞击形成的。）大家同意他的观点吗？好，第一个问题，大家自己动手动脑。通过大胆猜测——认真实验——仔细观察——合理分析得出结论，是好样的。

2、做对比实验：环形山的大小与什么因素有关？

出示第二个问题

（1）生猜测：接下来第二个问题，环形山的大小与什么因素有关？我们是不是也来大胆猜测一下？

环形山的大小与什么因素有关？

我猜想与

陨石的大小（质量）有关

陨石落下的高度（距离）有关

陨石撞击的力度有关

陨石撞击的速度有关

……

……

（2）师归纳：大家的猜测以上几点，在科学中，物体的力度，速度、高度（也就是距离）有密切的关系，所以我们都可以看作和距离有关。大家猜测环形山的大小和陨石的质量、距离两个因素有关。我们能不能一次把这两个因素都改变呢？（不能）为什么？因为这样做，即使出来实验数据，我们也无法判断到底和哪个因素有关，是否有关。所以我们一次只能改变一个因素，其它因素不变，这样的实验我们也叫对比实验，怎么做，我们来看大屏幕。仔细看（播放视频：实验指导2）

（3）师讲解：实验之前，还有几点要给大家说清楚几点。

实验分组

组长负责分工、组织实验（口令和监督），一人做实验（起松，刮平。落下取出），一人测量，一人记录、计算，两人确定高度。其它

的同学监督并观察实验。

实验注意事宜：

1.不给石子力，让其自然下落；

2.取石子、测量都不得破坏“陨石坑”；

3.每次实验，沙面都要起松和刮平。

4.及时记录。正确快速计算平均值。

5.实验器材要小心取放，最后整理放好。

6.组内迅速分工，组员团结第一。

重点强调6点：这个实验要想成功，最重要的是第6点，也就是说我们不仅不能吵起来，我们要一手抓团结，一手抓分工，两手都要硬。实验过程中，我们要评出团结组，奖励暂时保密。

（4）生做实验：实验操作规程（即组长口令）

听口令：先把沙面全部起松，刮平。第×组实验，拿质量×的石子距离×厘米高，准备，第一次，落下，测量沙坑的宽度，记录（单位：厘米），保留一位小数。再测量沙坑的深度，记录，（单位：厘米），保留一位小数。

同样的我们做第二次，第三次（略）

（5）分析数据，得出结论：

比较前两组数据，相同的条件是什么？改变的条件是哪个？对比这些数据你能得出什么结论？（在相同距离条件下，质量大的陨石撞击月球形成的环形山大

）

比较后两组数据，相同的条件是什么？改变的条件是哪个？对比这些数据你能得出什么结论？（在相同质量条件下，陨石距离月球越远，撞击形成的环形山越大）

小结：现在你知道环形山的大小与什么因素有关了吗？（环形山的大小与陨石的大小（质量）和陨石落下的高度（距离）有关。

3．引导学生了解什么时候观察环形山效果好？

大家提出的问题解决了。那老师还有个问题，在地球上什么时候观察环形山效果好？我们来看一个实验。（播放视频：实验3）

这个实验说明什么？说明在地球上观察环形山最佳时候是太阳光斜射月亮的时候，也就是农历每月的初七和二十二。

四、了解月球基本情况。

（1）随着人类登上月球，月球的神秘面纱被撩开，谁能回答下面这些问题? 出示问题。

①月球离地球有多远? ②月球的大小怎样? ③月球上有什么?没有什么? ④月球上温度如何? ⑤月球上有引力吗?大小怎样? 生回答

（2）情境归纳：（荒凉的月球——有趣的月球——忠实的月球——富有的月球）

原来月球是荒凉的，没有水、没有空气、甚至没有生命，昼夜温差很大，不过月球也很有趣的，在那里引力只有地球的１/6，你可以举起超过奥运冠军的重量、一跳9米高，最令人感动的是月球的忠实，它像卫士一样，总在距地球38.44万千米的太空绕地球飞行，称为地球的卫星，让人惊奇的是月球还是很富有的，有许多重要的矿藏等着我们去开发。

五、拓展延伸，了解人类登月工程

踏上月球是征服宇宙的第一步，美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的足迹。我们也制定了雄心勃勃的登月计划——让我们一起来了解一下，出示幻灯片，指名学生读，了解中国登月计划。就在今年的国庆节，嫦娥2号卫星带着我们的梦想发射升空，就让我们一起再来回顾一下那激情飞扬的一刻吧。（播放视频：嫦娥2号卫星升空过程）

相信以我们的举国之力和聪明智慧，在不久的将来我们中国人将站在月球上向世界自豪的宣布：我们中国人是为和平而来，为人类的美好未来而来！

到那时我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。老师建议你写篇月球导游解说词，如果同学们能成为导游，就能免费上月球啦!是不是？即使选不上，用在元旦联欢会上也可一展你的博学多才啊！这是不是一个好主意？

六、板书设计：

登

月

之

旅

赏月

探月

登月

环形山 大

小

陨石撞击

与陨石的质量和落下的距离有关